Ruta De Mejora

4.- PROGRAMACION DE ACCIONES Y RECURSOS

PRIORIDAD. MEJORA DEL APRENDIZAJE

FACTOR CRITICO: BAJO DESARROLLO EN ACTIVIDADES COGNITIVAS EN CUANTO A LA COMPRESIÓN, ESCRITURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN LOS ALUMNOS.

OBJETIVO : DESARROLLAR LAS COMPETENCIA Y HABILIDADES LECTORAS Y ESCRITAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LOS ALUMNOS PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS CONFORME A SU NIVEL EDUCATIVO

META. QUE AL TÉRMINO DEL PERIODO ESCOLAR 2014- 2015 LOS DOCENTES HAYAN CONSEGUIDO QUE EL 100% DE SUS ALUMNOS DESARROLLEN SUS COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA

ACCIONES RECURSOS TIEMPO

• PROMOVER EL USOS DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA MEDIANTE LAS VISITAS DE ACOMPAÑMEINTOS EN LAS SESIONES PROGRAMADAS COMO CIRCULOS LECTORES

• IMPLEMENTAR ACCIONES PLANTEADAS EN EL RUBRO DE AMBIENTES PROPIOS PARA APRENDER EN LAS AULAS.

A) TRABAJO EN EQUIPO Y APRENDIZAJE COLABORATIVO

B) ORGANIZAR A LOS ALUMNOS EN EL AULA

C) USO DE LOS RINCONES DE APRENDIZAJE

1.- BIBLIOTECAS ESCOLARES

2.- EVALUACIÓN FORMATIVA Y LA RETROALIMENTACIÓN

3.- RELACIONES INTERPERSONALES

• REVISAR LA PLANEACION EN LA QUE SE MANIFIESTE SITUACIONES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVAS , BASANDOSE EN LOS CONOCIMIENTOS QUE LOS ALUMNOS YA TIENEN

• SUGERIR SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN LA QUE SE PROPONGA A LOS ALUMNOS ACTUAR Y REFLEXIONAR SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA COMPRESION IMPLICITO EN CADA SITUACION DIDACTICA

• CON BASE A LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR DAR SEGUIMIENTO AL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS DIDACTICOS DIAGNOSTICADOS COMO PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS

• SUGERIR Y APOYAR AL DOCENTE EN LAS AULAS DE QUE SE DEBE DE CONTAR CON LAS MATERIALES NECESARIOS PARA TRABAJAR CON LOS ALUMNOS, ASI COMO ESTABLER LAS ESTRATEGIAS QUE LOS ALUMNOS UTILIZAN PARA LOGRAR LAS CONCEPTUALIZACIONES Y ASI LOGRAR LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

• EVALUAR CON UN ENFOQUE FORMATIVO, LA PRACTICA DOCENTE DEL EN CUANTO A LA IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DE LENGUAJE. BE Y BA,

ESTRATEGIAS 11+1

5+1 ACCIONES

PLAN Y PROGRAMA,

LIBRETA DE PLANEACION

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

SEPTIEMBRE – JUNIO

PRIORIDAD. MEJORA DEL APRENDIZAJE

FACTOR CRITICO:

BAJO DESARROLLO EN ACTIVIDADES COGNITIVAS EN CUANTO A LA COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS QUE LOS ALUMNOS PRESENTAN DE ACUERDO A SU NIVEL EDUCATIVO QUE CURSAN

OBJETIVO :

EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES MATEMÁTICAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS BÁSICOS

META.:

QUE AL TÉRMINO DEL PERIODO ESCOLAR 2014- 2015 LOS DOCENTES HAYAN CONSEGUIDO QUE EL 100% DE SUS ALUMNOS DESARROLLEN SUS COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA

RECURSOS TIEMPO

• PROMOVER EL USO DEL MATERIAL CONCRETO EN SITUACIONES REALES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

• PROPONER ACTIVIDADES DE PRINCIPIOS DE CONTEO: CORRESPONDENCIA UNO A UNO, CARDINALIDAD, ORDEN ESTABLE, ABSTRACCIÓN NUMÉRICA Y RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

• SOLICITAR LA ELABORACIÓN DE MATERIALES Y USO DE LOS MISMOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS NÚMERO

• PROMOVER LA INSTALACIÓN Y ESPACIO DE LAS MATEMÁTICAS COMO ESPACIO DIDÁCTICO Y DE RECREACIÓN

• OBSERVAR LA PRÁCTICA DOCENTE PARA DAR ACOMPAÑAMIENTO PERTINENTE A LAS SITUACIONES QUE SE PRESENTEN

• PROMOVER EL USO DE LOS COLEGIADOS PARA EL ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATEMÁTICAS PARA SU APLICACIÓN

• LLEVAR A CABO LA EVALUACIÓN FORMATIVA, LA PRÁCTICA DOCENTE COMO MEDIO DE IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CONTEXTUALES PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

ELEMENTOS DEL CONTEXTO

JUEGOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

PLAN Y PROGRAMA

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

BITÁCORA DE ACTIVIDADES

SEPTIEMBRE – JUNIO

PRIORIDAD. CONVIVENCIA ESCOLAR

FACTOR CRITICO:

FALTA FORTALECER LA VINCULACION DE LA ESCUELA – COMUNIDAD PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA

OBJETIVO:

PROMOVER LA CONVIVENCIA SANA ENTRE TODOS LOS ACTOREs DE LA ESCUELA

META:

QUE EL 95% DE LOS DOCENTES PROMUEVAN LA SANA CONVIVENCIA ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA ESCUELA( MAESTROS, ALUMNOS, PADRES ) PARA LOGRAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE ARMONICOS

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