Ruta De Mejora

Sesión 1

Actividad 1

*¿Que es una ruta de mejora?

*¿Que no es una ruta de mejora?

Actividad 2

*¿Que ha significado para su colectivo docente contar con una ruta de mejora?

Tener en cuenta las diversas problemáticas que surgen ene l aula de clases y de posibles soluciones.

*¿Que beneficios ha brindado a su escuela?

Detectar las problemáticas que hay en las diversas aulas y buscar formas de resolverlas.

*¿Cuales son los aspectos sobre los que se han tomado decisiones para incorporarlos a la Ruta?

Evaluación de diagnostico, problemática de los alumnos y materiales de apoyo.

*¿Quien o quienes han tomado las decisiones? ¿Con base en que se toman estas decisiones?

Directivo y docentes toman las decisiones en base a los problemas que hay en cada grupo.

Actividad 3

*¿Que implico para el CTE la puesta en marcha de cada proceso?

Implica tener un compromiso con el aprendizaje de los alumnos.

*¿En qué momento del ciclo escolar se llevan a cabo dichos procesos?

- Planeación  Continua

- Evaluación  Bimestral

- Implementación  Continua

- Seguimiento  Cada fin de mes

*¿Qué les demanda en lo individual y colectivo, la implementación de la Ruta de Mejora?

Mejorar la Ruta de Mejora

Sesión 2

Actividad 1

*¿Cómo apoyara la autoevaluación inicial el diseño de la planeación del colectivo docente?

Para saber que alumnos presentan problemas en los diversos contenidos u asignaturas.

*¿Qué utilidad tendrá en la toma de decisiones?

Mejorar las estrategias para lograr un aprendizaje de calidad.

Actividad 2

NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR

Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una “X” la puntuación que mejor represente la situación de su escuela, en una escala del 0 al 3, en donde:

0 1 2 3

Nunca A veces Casi siempre Siempre

Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3

1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar. Garantizamos el servicio educativo aun cuando algún docente se ausentó.

*Evitamos las suspensiones del servicio educativo.

*Creamos estrategias para que las actividades administrativas (actas, reportes de evaluación, trámites, estadísticas) no afectaran el tiempo dedicado al aprendizaje.

Suma Nivel alcanzado

Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3

2. Todos nuestros grupos contaron con maestros en la totalidad de los días del ciclo escolar. Contamos con la totalidad de la plantilla docente desde el inicio del ciclo escolar.

*Los movimientos de personal se realizaron únicamente al inicio o al final del ciclo.

*Los movimientos de personal se realizaron únicamente al inicio o al final del ciclo.

Suma Nivel alcanzado

Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3

3. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades. *Iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales.

*Respetamos los horarios establecidos para los recesos escolares.

*Se contó con la asistencia puntual de los docentes y directivos.

Suma Nivel alcanzado

Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3

4. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases. Identificamos a aquellos alumnos que frecuentemente llegaron tarde o se ausentaron de la escuela.

*Realizamos acciones para que la asistencia de los alumnos fuera regular.

*Establecimos comunicación con padres, madres de familia y/o tutores para que sus hijas/os acudieran puntualmente a la escuela.

Suma Nivel alcanzado

Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3

5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente. Los libros de texto, las bibliotecas Escolar y de Aula, las TIC, así como otros materiales educativos fueron utilizados sistemáticamente para favorecer el aprendizaje de los alumnos.

*Implementamos estrategias para dar a conocer y aprovechar los materiales didácticos en el desarrollo del currículo.

*Realizamos gestiones para contar con materiales didácticos diversos y acordes a las características de los estudiantes.

Suma Nivel alcanzado

Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3

6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje. Cumplimos los horarios fijados para las actividades de enseñanza.

*Los alumnos ingresaron directamente a los salones reduciendo los tiempos para realizar formaciones y ceremonias.

*Planificamos nuestras clases considerando optimizar el tiempo destinado a las actividades de aprendizaje.

Suma Nivel alcanzado

Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3

7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase. Planteamos actividades interesantes y retadoras para los alumnos que favorecieron su participación.

*Identificamos a los alumnos con menor participación en el grupo y brindamos atención puntual para integrarlos y lograr que intervinieran continuamente.

*Planeamos actividades diferenciadas para el alumnado en función de sus capacidades y ritmos de aprendizaje.

Suma Nivel alcanzado

Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3

8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo. Pusimos en práctica estrategias para el desarrollo del pensamiento matemático.

*Realizamos actividades didácticas para favorecer en los alumnos el gusto por la lectura.

*Promovimos estrategias para fortalecer en los alumnos la expresión escrita.

Suma Nivel alcanzado

*¿En cuales de los rasgos se aprecian los mayores puntajes?

En el 2, 3, 4, 7 y 8

*¿En cuales los menores resultados?

En el 1 y 5 solo se obtuvieron avances significativos

*¿Qué indicadores demandan una atención inmediata?

1 y

...