Secuencia de poesia

SAN FRANCISCO DEL MONTE

¡Oh, tardes de San Francisco,

de San Francisco del Monte,

olorosas de romero

y de pichana salobre!

Entre sombrillas de sapo

y llantenes lingüiformes,

bajan las turbias acequias

con sus familiares voces

por las calles polvorientas

de altos álamos insomnes,

y penetran en los huertos

frescos y añosos, en donde

muestra su rojo el manzano,

su jalde el albaricoque,

su viva púrpura el guindo

y el peral su claro cobre.

¡Dulces tardes montañeras

De San Francisco del Monte!

Pasa la tropa cansina

de carros multicolores,

con sus mulas soñolientas

sudorosas de pellones,

y sus jinetes morrudos

de austeros rostros de bronce.

DIDÁCTICA DE LA LITERATURA

SECUENCIA DIDACTICA DE POESÍA

OBJETIVOS:

• Tomar contacto con el lenguaje verbal como herramienta para crear belleza y provocar deleite.
• Adquirir herramientas de análisis literario.
• Estimular la creatividad de los alumnos.
• Dar a conocer un autor regional.

ACTIVIDADES DE INICIO:

PRELECTURA:

Mediante una charla grupal se consulta a los alumnos si conocen o han oído hablar de San Francisco del Monte, como se imaginan el lugar hace cien años atrás, la vestimentas de las personas, como vivían y como les parece que era el paisaje.

Luego se les muestra un power point con imágenes referidas a la charla anterior. Concluido este paso se presenta a Alfredo Bufano como gran conocedor dela provincia de San Luis y narrador de paisajes. El docente brinda pequeños datos biográficos del poeta y posteriormente hace la entrega de la poesía “San Francisco del Monte”  y hace una lectura modelo.

LECTURA Y POSTLECTURA:

Luego de la lectura se preguntaran en forma oral:

• ¿Qué les pareció la poesía?
• ¿Qué les trasmitió?
• ¿Cuál es el sentimiento que creen que predomina en el texto?

Se separa a los alumnos en grupos de dos personas y el docente escribe en el pizarrón las cosignas del trabajo práctico que deberán realizar.

TRABAJO PRÁCTICO:

1. Relee la poesía “San Francisco del Monte”.
2. Busca datos biográficos del autor.
3. Busca el significado de las siguientes palabras que aparecen en la poesía (salobre- lingüiformes- insomnes- añosos- jalde- cansina- pellones- austeros- adobe).
4. En las poesías cada renglón recibe el nombre de versos, y estos versos agrupados forman estrofas. ¿Puedes contar cuántas tiene este poema? ¿Y cuántos versos?  
5. La métrica se obtiene contando el número de sílabas que componen el verso.

La rima es la semejanza o igualdad entre los sonidos finales de dos palabras, a partir de la última vocal acentuada, da sonoridad y musicalidad al poema. La rima puede ser:

• Consonante. Coinciden todos los fonemas, vocales y consonánticos, a partir de la última vocal acentuada.
• Asonante. Coincidencia sólo de fonemas vocálicos a partir de la última vocal acentuada.

Según esa información, marca con una cruz la respuesta correcta:

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