TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como finalidad recopilar cada una de las ideas y conocimientos significativos, analizados tanto colectiva como individualmente en la primera unidad del trayecto formativo “La planificación en el campo de formación: Pensamiento Matemático” en el cual se abordan los temas sobre las tendencias educativas actuales.

En primer lugar se analizará el largo proceso de cambios que en nuestro país ha recorrido la educación, cambios que producen importantes efectos en la sociedad y afectan de manera directa a cada uno de sus componentes. Posteriormente se justificará el para qué de las competencias de la vida, partiendo de que es un conjunto de capacidades complejas que le permiten al individua actuar con eficiencia y eficacia, integrando los tres tipos de contenidos: conceptuales, actitudinales y procedimentales.

Finalmente conoceremos el significado del pensamiento complejo y la importancia de incluirlo dentro de la práctica docente, como una forma de pensar que permite explicar la complejidad del mundo social, que se concentra en desarrollar el diálogo entre un todo y sus partes, como un espacio general de pensamiento que nos ayuda a ser críticos, reflexivos y propositivos.

TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES

UNIDAD UNO.

¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?

En México las Reformas Educativas van cambiando siempre en busca de satisfacer las necesidades de la sociedad actual. El futuro de nuestra sociedad depende en gran medida del sistema educativo y del compromiso del maestro hacia su trabajo y sus alumnos.  Pero a pesar de los avances científicos en diversas disciplinas no se ha podido evitar que las actividades humanas desemboquen en problemas sociales y el deterioro de su entorno natural, es  por eso que surge la necesidad de buscar soluciones, y las encargadas de hacerlo son las ciencias sociales y las humanidades, ya que estas cuentan con los elementos y procedimientos para la resolución de tales conflictos.

Uno de los cambios más relevantes en la práctica docente acordes con las sociedades del conocimiento es integrar a los padres de familia y miembros de la comunidad en los procesos educativos. Ha sido muy complicado desarrollar esta opción en el aula ya que la mayoría piensa que el único encargado de hacer que el proceso educativo funcione es el maestro. Esto nos lleva como docentes a reorientar los aprendizajes de los alumnos, sin embargo uno de los principales obstáculos es la ya tan gastada y desvalorada imagen que tiene el maestro ante los demás elementos de la sociedad. Por tal motivo se han implementado cambios en la educación, ya que por su carácter social es la encargada junto con el maestro, de transmitir las nuevas herramientas que los alumnos necesitan para desarrollarse plenamente y formar al nuevo ciudadano consiente de los problemas reales y vivenciales que requiere nuestra sociedad.

¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?

Como docentes que pertenecemos a una sociedad que se encuentra en constante cambio es fundamental que las competencias para la vida que ayudamos a desarrollar en nuestros alumnos sean permanentes y las apliquen en el manejo de situaciones de su vida cotidiana.

Para eso debemos impulsar una educación en donde el niño pueda usar su crítica ante la información que le ayude a comprender mejor la realidad. Ser relevantes para la vida futura en los estudiantes, como para sus necesidades presentes y usar estrategias basadas en la resolución de problemas que desarrollen la capacidad de análisis y el pensamiento crítico, matemático, científico, así como las capacidades de expresión oral y escrita de los estudiantes.

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