TERCER GRADO
Enviado por PAZCEODIGITAL • 30 de Enero de 2014 • 511 Palabras (3 Páginas) • 385 Visitas
Lo que conocen los niños. Pág. 73
Platicar sobre temas de interés como el funcionamiento de las cosas y cómo mejorar el mundo para atraer la atención de los alumnos, sobre algunos experimentos, investigaciones que le llamen la atención.
Identificar que las personas que hacen actividades como las anteriores se les llama científicos.
Preguntar si saben qué es una revista de divulgación científica, si conocen alguna.
Encargar revistas de divulgación científica con anticipación.
Características y estructura de las revistas de divulgación científica. Pág. 73
Formar equipos para revisar todas las revistas que trajeron al salón.
Contestar las preguntas de la página 73 en el cuaderno y poner en un pliego de papel la conclusión grupal.
Lenguaje literal. Pág. 74
Reunir los alumnos en equipo y elegir un artículo de la revista para analizarlo e identificar sus partes como texto expositivo (pág. 74)
Identificar el tipo de lenguaje con el que está escrito el artículo. Realizar comentarios y conclusiones.
Ilustraciones y fotografías. Pág. 75
Identificar más elementos en el artículo elegido (ilustraciones, tablas, cuadros, gráficas o fotos)
Analizar el orden de cada elemento en el artículo o texto expositivo ¿Cómo contribuyen a que se comprenda mejor la información? ¿las fotos, tablas o ilustraciones tienen pie? ¿Cómo están escritas las frases? ¿Qué información proporcionan?
Identificar: pie de fotografía o pie de ilustración en los artículos analizados.
Títulos y subtítulos. Pág. 76 y 77
Platicar acerca de los títulos y subtítulos de un texto y cómo ayudan a comprender el tema.
Identificar que los títulos y subtítulos se escriben con letras más grandes que el texto en general, o sea que sobresalen del resto.
Leer el texto de la pág. 76 acerca de las tortugas. Acomodar el título y subtítulo de acuerdo a lo que se proporciona. Comparar el trabajo con el resto del grupo.
Familia de palabras. Pág. 78
Realizar algunos ejercicios en el cuaderno, pizarrón u otro medio, en el que los alumnos identifiquen y agrupen palabras de la misma familia. Ejemplo: invento, invención, inventar, inventor, etc.
Aplicar el juego “a jugar con las palabras” que se encuentra en el recuadro verde de la pág. 78 (Familia de palabras)
Fichero del saber. Pág. 79.
Uso del punto y la coma. Poner ejemplos.
Producto. Pág. 79 y 80
Elegir un tema para iniciar la escritura del artículo de divulgación científica.
Escribir en el cuaderno lo que se sabe del tema, redactando preguntas de lo que se desea saber.
Reunir todos los libros necesarios que hablen sobre el tema.
Escribir en el cuaderno las ideas
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