Tipologia Textuales

TIPOLOGIA TEXTUAL

1- Establece la diferencia entre los textos escritos en versos y los escritos en prosa

LA PROSA: Es la forma mas natural de escribir, se puede contar un hecho de varias maneras diferentes, cuando se escribe en prosa se ocupa toda la línea. Ejemplo. era el mes de mayo, hacia calor y los trigos comenzaba a crecer , el campo estaba lleno de flores y los pájaros cantaban, los enamorados paseaban.

El verso: es una forma de especial de expresarse, es más fácil que la prosa. Ya que los textos en verso presentan unas características especiales que crean un ritmo y musicalidad específicos en esta forma de contar cosas. Ejemplo.

Que por mayo era por mayo

Cuando hace calor,

Cuando los trigos encañan

y están los campos en flores,

Cuando canta las golondrina

Y responde el ruiseñor,

Cuando los enamorados

Van a servir al amor.

2.- Describe las etapas de desarrollo del texto narrativo.

 La introducción: el autor plantea aquí la situación que va a desarrollar y realizar la presentación de los personajes y su entorno.

 Nudo: en toda narración se emplea siempre un conflicto, un momento cumbre en la que todas las líneas planteadas en la introducción convergen sobre un hecho fundamental que marca todo el relato.

 Desenlace: es el momento en que el conflicto planteado como nudo de la narración llega a su conclusión. Si la introducción capta la atención del lector, y el nudo consolidad la narración, el desenlace puede ser el punto en que un relato triunfe o fracase en la mente del lector.

3.- Explica cuál es la función del narrador y define los tipos más usuales.

El narrador cumple con varias funciones; al ser la voz que nos cuenta es quien nos proporciona información sobre la historia. Gracias a el conocemos a los personajes e incluso podemos entrar en sus mentes y compartir sus sentimientos, deseos o sus odios mas profundos. Pero dependiendo de cómo sea ese narrador, este podrá mostrarnos unos aspectos u otro.

La función del narrador, el narrador es la persona que cuenta la historia, la cuenta en cuentos, leyendas como en los cuentos es narrador en la poesía es hablante lirico, el narrador puede estar en primera persona: cuenta una historia sobre si mismo en tercera: cuenta la historia de otros.

4.- Explica la razón por la que algunos estudiosos llaman a la descripción “pintura de palabras”.

Podemos decir que la descripción es uno de los tipos de prosa más empleado; forma parte de cualquier tipo de composición, y no es exclusiva de ninguna. Algunos la definen como la pintura de palabras ya que puede ser estática o dinámica, dependidendo del estado de movimiento o de reposo de quien describe y del objeto descrito.

5- Define los tipos de descripción tomando en consideración el objeto descrito.

 Retrato: o descripción de una persona, consiste en describir conjuntamente los rasgos físicos y externos de una persona, y su carácter psíquico o moral.

 Prosopografía: si solo se atiende al aspecto físico de la persona.

 Etopeya: si solo se ase referencia a sus cualidades morales.

 Autorretrato: retrato de una persona hecho por ella misma.

 Caricatura: es un retrato que consiste en seleccionar el rasgo o rasgo más destacado del personaje y exagerarlo.

 Paralelo: es la comparación o contraste del relato de dos o mas personaje reales o imaginario.

 Palabras: el retrato es la descripción de la característica física y las temperamentales de un personaje.

6.- Explica la función de los textos expositivos.

El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos enseñar, finalidad, pedagógica sobre un tema.los texto expositivo pueden ser:

Divulgativos: es decir que informa sobre un tema de interés.

Especializado: es decir, texto que tiene un grado de dificultad alto, exige conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestión de informes, leyes, artículos de investigación científica.

II- Lee cuidadosamente la historia siguiente, y responde las interrogantes que aparecen al final:

Aprender a pensar

(Versión libre del cuento de David Owen)

‘El señor Whitson nos enseñaba ciencias naturales en sexto año de primaria. El primer día de clases, su exposición trató de una criatura llamada gatiguampo, animal nocturno y mal adaptado al medio biológico, que se extinguió durante la Era de las Glaciaciones. El maestro hizo pasar un cráneo de mano en mano, mientras explicaba el tema. Todos tomamos notas y, más tarde, contestamos un cuestionario sobre esa lección.

Cuando me devolvió mi prueba me quedé boquiabierto: una enorme equis roja tachaba cada una de mis respuestas. ¡Estaba reprobado! ¡Debía de haber algún error! Había repetido al pie de la letra las palabras del maestro. Inmediatamente supe que toda la clase había salido reprobada. ¿Qué había ocurrido?

Muy sencillo, nos explicó el señor Whitson. Él había inventado ese cuento del gatiguampo. Jamás había existido tal especie. Por lo tanto, cada uno de los datos de nuestras notas era incorrecto. ¿Acaso queríamos que nos aprobara por contestar falsedades?

Huelga decir que nos pusimos furiosos. ¿Qué clase de prueba era esa? ¿Y que clase de maestro era éste?

Tendríamos que habérnoslo imaginado, prosiguió el señor Whitson. En efecto: mientras circulaba entre nosotros el cráneo (que era de gato), ¿acaso no nos había dicho que no había quedado ningún vestigio del animal? Había hablado también de su visión nocturna, del color de su piel y de otras muchas características de las que él no podría haberse enterado. Para colmo, le había puesto un nombre ridículo, y ni así habíamos maliciado la artimaña. Nos informó que anotaría los ceros de nuestras pruebas en las actas de exámenes oficiales.

El señor Whitson agregó que esperaba que hubiéramos aprendido algo de esa experiencia: los maestros y los libros de texto no son infalibles. Y nadie lo es. Nos recomendó no permitir que nuestras mentes se adormecieran y tener siempre la disposición de hacer una investigación por nuestra propia cuenta. Y cuando estemos seguros, después de habernos documentado, tener el valor expresar nuestra inconformidad si el maestro o el libro de texto nos parecen errados.

Cada lección del señor Whitson constituía una aventura. Todavía hoy recuerdo, casi de principio a fin, algunas de sus disertaciones. Un día nos dijo que su Volkswagen era un organismo viviente. Tardamos

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