Áreas De Trabajo En Preescolar

Áreas de trabajo en Preescolar

Vida práctica

María Montessori observó tanto a los niños que cayó en la cuenta de que ellos aman hacer actividades diarias de casa y la vida real.  Por eso creó un área de trabajo la cual llamó “Área de vida práctica”.

Vida práctica son ejercicios ideados para enseñar al niño a actuar en su propio medio, instruyéndolo respecto a cómo hacer frente a las cosas que le rodean. Son ejercicios sencillos, que el niño ha visto a ser a papá y a mamá todos los días pero son nuevas y excitantes para un niño.

Él debe aprender que hay un modo correcto de hacer cualquier cosa que necesite hacerse en casa. Es solamente después de que ha aprendido a dominar su medio doméstico, cuando el niño está preparado para iniciar los procesos de aprendizaje más complicados.

El material de vida práctica

Sensorial

María Montessori, observó que los seres humanos muchas veces no educan los sentidos y dedicó toda un área para la educación de ellos.

Creó un material sumamente característico y con muchas cualidades y secretos. En él pudo colocar de manera muy concreta términos como grueso-delgado, ancho-delgado, grande-pequeño, largo-corto, claro-oscuro, salado-dulce, áspero-liso, fuerte-quedo, igual, agradable-desagradable, etc.

Esta área es sumamente atractiva para el niño de 3 a 6 años ya que tiene experiencias muy profundas de algunas actividades cotidianas.

La concentración que el niño necesita en estos grados es muy profunda y es muy agradable ver el gozo del niño por trabajar.

Los ejercicios sensoriales se relacionan con el desarrollo y el refinamiento de los cinco sentidos, agudizando por lo tanto el intelecto y el dominio del niño.

El área sensorial prepara al niño para los ejercicios del área de Lenguaje y Matemáticas, porque ayudan al niño a perfeccionar su coordinación de ojo y mano y su control refinado, que necesita para una buena escritura.

El material de Sensorial

Lenguaje

La lectura y la escritura son un juego fascinante para el niño de cuatro años y está ansioso por aprender y dominar estas habilidades.

Las habilidades del niño para leer y escribir se desarrollan y perfeccionan en forma gradual por medio del trabajo repetido con los materiales y se introducen lecciones nuevas y más avanzadas.

El desarrollo del lenguaje es también una parte integral del proceso de aprender a leer y escribir. El niño ama aprender a decir palabras no muy comunes o muy largas.

Muchas veces la escritura comienza comúnmente antes que la lectura, gracias a los ejercicios de otras áreas que han ayudado al desarrollo de la motricidad fina.

Preparación

Antes de trabajar en esta área, el niño necesita una preparación específica y lo logra con los ejercicios de Vida Práctica y del área de Sensorial.

En ellos dominó el movimiento refinado de la mano. El sentido de sus movimientos siempre son de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo como el sentido de nuestra escritura, además sus dedos pueden hacer la pinza, muy necesaria para sostener firmemente el lápiz.

La preparación indirecta para la escritura se logra mediante el desarrollo y refinamiento de los sentidos del tacto, la vista y el oído. Los materiales de sensorial y vida práctica le han ayudado al niño a perfeccionar su coordinación de ojo y mano y su control refinado, que necesita para una buena escritura.

Cuando ya tiene maduro todos estos movimientos, el niño está listo para empezar a escribir.

El material de Lenguaje

Ciencias

Ciencias consiste de conocimiento de la naturaleza y geografía y es un área que no debe descuidarse en la educación del niño en edad preescolar.

A niños pequeños les encanta observar la naturaleza y tener contacto directo con ella. Siempre están observando plantas, animales, juegan con la tierra, en el jardín etc. Aman el agua y observar las transformaciones que tienen algunos seres vivos.

Se puede decir que, es natural y exagerado su interés por la naturaleza y una gran curiosidad por aprender más respecto a las cosas que les rodean. Nos interesamos mucho en el interés e inclinación natural del niño y cuando muestra interés por una faceta determinada de la naturaleza, se toma tiempo para explicarle más detalladamente.

La geografía es una materia fascinante para los niños. A medida que el niño se familiariza con un ambiente, comienza a interesarse en otra gente y su medio.

Los niños aman conocer todo, en Casa de Niños, se aprovecha ese amor por aprender y encender la chispa del amor a la cultura.

El material de Ciencias

Matemáticas

Esta área tiene una extensa variedad de material para que el niño comprenda totalmente las matemáticas y permite que se familiarice con los números a una edad temprana, justo cuando más sensible a este tipo de experiencia.

Los ejercicios de otras áreas ayudan al aprendizaje de las bases matemáticas.

El niño de 3 años tiene una mente muy lógica y se interesa por la secuencia y el orden en vida diaria. Esto ayuda que su aprendizaje dentro esta área lo haga con facilidad y entusiasmo.

Por medio del trabajo repetido con los materiales, el niño está en condiciones de aprender y después de algún tiempo empezará a abstraer. El niño aprende por repetición y construye gradualmente una base firme para unas matemáticas más adelantadas.

Al terminar preescolar en Casa y Taller Montessori, el niño ya está listo para aprender las operaciones matemáticas de manera más abstracta y tiene las bases muy firmes para que en primaria pueda empezar con fracciones, un poco de algebra y teoremas.

Preescolar y Primaria

Nuestro sistema de enseñanza – aprendizaje se realiza a través del método de proyectos, donde cada uno de nuestros alumnos va adquiriendo aprendizajes significativos de una forma dinámica y activa, desarrollando cada una de las competencias requeridas para resolver los retos de la vida.

Atención de los alumnos

  Supervisión permanente de cada uno de nuestros alumnos en el desempeño académico.

  Asesoría psicológica para el alumno que presente alguna situación que la requiera.

  Apertura y comunicación permanente con los Padres de Familia para informarles de su hijo(a).

Actividades y campañas

         Durante todo el año los alumnos realizan diferentes actividades para sus proyectos como lo son: investigaciones, exposiciones, puestas en común y representaciones entre otras.

         Entre nuestras campañas permanentes están:

  Formación

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