Escuela pedagogica
Enviado por liz00000 • 25 de Febrero de 2016 • Trabajo • 810 Palabras (4 Páginas) • 118 Visitas
Escuela pedagógica | Enseñanza | Aprendizaje | Docente | Alumno | Evaluación | Ejemplo de instituciones donde se aplica esta escuela (situaciones educativas) |
Tradicional | El método de enseñanza es expositivo, es decir que el conocimiento se transmite verbalmente. | El aprendizaje se da por repetición y memorización de los conocimientos narrados por el profesor. El sistema es cerrado, organizado, jerarquizado y muy competitivo | Se considera el poseedor del conocimiento, por lo que es el centro de atención durante la clase. Debido a que es un modelo a seguir, determina la vida de sus alumnos y tiene la función de establecer normas y hacerlas cumplir. | Es considerado como un imitador del maestro, su papel es pasivo y debe obedecer todo lo que se le dice y acatar las normas de la escuela. Es sumiso y no cuestiona a sus superiores, por lo que se encuentra sometido a ellos | Tiene un carácter reproductivo, apunta a los resultados dados por verificaciones a corto plazo (evaluaciones orales), | • En Madrid: El Farol (escuela Waldorf) |
Marxista | Era formar personas morales con fundamentos socialistas para que las colectividades de los trabajadores desplieguen la emulación socialista. | Permite al hombre comprender la perspectiva histórica y el desarrollo socioeconómico y político de la sociedad, ayuda a orientarse en los acontecimientos internacionales y de sostener una intransigente lucha contra la ideología burguesa. | El maestro debía dirigir y orientar al alumno, ejercer, además, la función de guía, de modelo, esto le proporcionaba un papel muy importante en el sistema educativo, función que, por otra parte, desempeñó él mismo en las colonias que dirigió. | Se concibe al alumno como juez de su propia inteligencia. | • No había castigos. • No exámenes | • En México: Corriente Marxista Internacional (CMI) |
Libertaria | Las clases eran al aire libre. El desarrollo de la libre expresión. Defendían la expresión de los sentimientos y pasiones del niño. | Se manejaba lo que es el autoaprendizaje. Pretendían que las niñas y los niños, se construyeran de tal manera que puedan vivir con los valores espirituales, puedan elegir sus vidas de forma auto determinada y puedan crear nuevas formas de transformar esta sociedad. | El profesor servía únicamente como guía, regulariza y orienta las acciones de sus alumnos, su cátedra es espontánea. No hacían exámenes | Tutean al profesor La voluntad de los alumnos es la rige su actividad. Se le pregunta la opinión al alumno. Tienen autonomía | No castigos No hay exámenes Ni calificaciones | Escuela Summerhill |
Anti autoritaria | Su enseñanza fue la defensa de la libertad frente al educador que el alumno fuera independiente, personalidades libres . | El aprendizaje era que cada alumno fuera libre de expresar sus ideas, sentimientos o puntos de vista, pudiendo escoger temas sin tener una autoridad que lo reprima. | El docente tenia la capacidad de comunicar sentimientos, tiene que entender que todos los alumnos eran diferentes y no todos son participes de la misma realidad. | El alumno debía ser libre de personalidad y formación de la social a conciencia y académica, el intercambio de experiencias para auto gestionarse | Evaluaban mediante la observación y pruebas de madurez comprobando las actitudes internas. | A.S NEIL. CENTRO ESCOLAR DE SUMMERHILL. |
Activa | Su enseñanza es activa de su esencias en la actividad cognoscitivo, psicomotora y afectiva, los alumnos se les ensenaba que fueran participativos. | su participación y reflexión del alumno continuaba a atreves de actividades que promueven el dialogo Experiencia pedagógica (práctica y mental). | Adaptan la actividad de aprendizaje a las posibilidades y necesidades del grupo. | Al alumno se le motiva involucrándose en las actividades que el profesor ponía. | Modo global y no por materias. Consensuada por normas. | Preescolares |
Tecnológica | Fue ensenarles a los alumnos el uso de una maquinaria que llevaran en la vida diaria. | Este se llevaba a cabo a través de mas practica que teoría. | El docente que ensenaba tenía que saber el uso de esa maquinaria, el ensenaba en práctica casi nada de teoría. | El alumno aprendía a través de la práctica nada teórica. | Exámenes prácticos que teóricos | CBTIS 184 Secundarias técnicas. |
Existencialista | Se educa a través del ambiente, creando interacción entre el educando y la situación. | Estar en contacto con la realidad, con la vida, con los aspectos positivos y negativos que los rodeaban. | Los alienta a entregarse,dedicarse, a ponderar cada trocito del saber hasta que sea importante para él mismo. Los ayudaba a realizarse como persona. | La información que llega al estudiante es producto de su propio esfuerzo y no de la recepción pasiva del contenido presentado por el maestro. | Evaluaban el desarrollo de los valores que se enseñaban en la escuela. | Seminarios de integración personal. |
Personalista | Atomizar el sistema educativo de manera que el alumno reciba una atención personal. | Su aprendizaje se basaba a un plan de estudios planificado por las escuelas y se llevaban acabo de acuerdo a los tiempos que se establecían para enseñar un tema y la atención era personalizada. | El docente motivaba al alumno con iniciativa y espontaneidad para el poder estudiar lo deseado. | El alumno tiene escogía sus materias y sus profesores. | Al alumno se el dejan realizar varias actividades y se avalúa después por mediante un plan de acción tutorial. | Izucar: Compumunicate |
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