Planeacion de etica

DIVISIÓN(1)

INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN

DOCENTE(2)

L.A. LUIS MORALES ROJAS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA(3)

TALLER DE ÉTICA

CRÉDITOS   (4)  

4

CLAVE DE LA ASIGNATURA(5)

ACA-0907

FECHA DE ELABORACIÓN(6)

FEBRERO 2016

PERIODO(7)

2016-1

GRUPO(8)

821M 822M

FECHA DE AUTORIZACIÓN(9)

FEBRERO 2016

ACADEMIA(10)

CIENCIAS SOCIALES

TOTAL DE HORAS SEMESTRE(11)

64

ASIGNATURA ANTERIOR(12)

NA

ASIGNATURA SIGUIENTE(13)

NA

HORAS TEÓRICAS(14)

0

HORAS PRÁCTICAS(15)

4

TALLERES(16)

NA

LABORATORIOS(17)

NA

CARACTERIZACIÓN  DE LA  ASIGNATURA.(21)

COMPETENCIA (S)  ESPECÍFICA(S)  DE LA ASIGNATURA     (22)    

Ejercitarse en el análisis crítico y reflexivo del actuar ético en su entorno inmediato y contexto social y profesional, para identificar, plantear, solucionar problemas y decidir con sentido ético.

Competencias Genéricas(23)

Indicadores de nivel de desempeño

Sistémicas

Instrumentales

Interpersonales

• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
• Habilidades de investigación
• Capacidad de aprender
• Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
• Habilidad para trabajar en forma autónoma.
• Búsqueda del logro

• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organizar y planificar
• Comunicación oral y escrita
• Habilidades básicas de manejo de la computadora
• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas
• Solución de problemas
• Toma de decisiones.

• Capacidad crítica y autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades interpersonales

1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.
2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas (por ejemplo usa más bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, entre otras)
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad)
4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico. (por ejemplo el uso de las tecnologías de la información con criterio)
5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y auto- regulada.

UNIDAD (24)    

1. El sentido de aprender sobre ética.

Horas  teórico-prácticas         (25)

2-2

Competencia específica: (26) 1.1. Análisis y reflexión del el sentido de aprender sobre ética, para tomar conciencia de ella y orientar su práctica en diversos entornos y contextos.

Fecha programada: (27)

SEMANA 1,2,3,4/16-1

Temas (28)

Actividad(es) de aprendizaje(29)

Aspectos a evaluar (30)

Evidencia generada(31)

Criterios de evaluación (32)

Ponderación(33)

C

P

A

1.1 Significado y sentido del comportamiento ético.

1.1.1 En el ámbito personal y social.

1.1.2 En el ámbito académico.

1.1.3 En el ejercicio de la ciudadanía.

1.2 Generalidades sobre ética.

1.2.1 La ética, su objeto de estudio y su sentido sociocultural.

1.2.2 El juicio moral y el juicio ético.

1.2.3 Valores éticos fundamentales (la verdad, la responsabilidad, la justicia y la libertad).

1.2.4 Derechos Humanos.

1. Investigar 3 conceptos de ética de diferentes fuentes.

X

X

Reporte

Guía estructura de evaluación

7%

1. Realizar corrillo sobre los conceptos de ética.

X

X

X

Corrillo

Guía estructura de evaluación

8%

1. Elaborar cuadro comparativo que incluye concepto y ejemplo de ética personal, social, académico y en el ejercicio de la ciudadanía.

X

X

Cuadro comparativo

Guía estructura de evaluación

7%

1. Exposición sobre ética en los ámbitos: personal y social, académico y en el ejercicio de la ciudadanía.

X

X

X

Exposición

Guía estructura de evaluación

7%

1. Investigar sobre el objeto de estudio de la ética.

X

X

Informe

Guía estructura de evaluación

7%

1. Realizar corrillo sobre el objeto de estudio de la ética.

X

X

X

Corrillo

Guía estructura de evaluación

8%

1. Investigar sobre el sentido sociocultural de la ética.

X

X

Reporte

Guía estructura de evaluación

7%

1. Exposición mediante selección de integrantes de un equipo sobre el sentido sociocultural de la ética.

X

X

X

Exposición

Guía estructura de evaluación

7%

1. Elaborar cuadro comparativo que contiene concepto y ejemplo de Juicio moral y Juicio ético.

X

X

Cuadro comparativo

Guía estructura de evaluación

7%

1. Elaborar mapa mental sobre juicio moral y juicio ético.

X

X

X

Mapa mental

Guía estructura de evaluación

7%

1. Elaborar cuadro comparativo que contiene explicación y ejemplo de los valores éticos fundamentales: la verdad, la responsabilidad, la justicia y la libertad.

X

X

Cuadro comparativo

Guía estructura de evaluación

7%

1. Realizar corrillo sobre los valores éticos fundamentales: la verdad, la responsabilidad, la justicia y la libertad.

X

X

X

Corrillo

Guía estructura de evaluación

7%

1. Investigar sobre los derechos humanos.

X

X

Informe

Guía estructura de evaluación

7%

1. Elaborar ensayo sobre la relación entre los derechos humanos y la ética.

X

X

X

Ensayo

Guía estructura de evaluación

7%