Aprender y Como estudiar

TAREA N°1

1. Realice un mapa conceptual con los conceptos de la materia revisados en el aula (aprendizaje, aprender a aprender, cognición y metacognición)

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¿CÓMO ESTUDIO?

La manera de como realizo mis estudios a distancia es muy importante para mí ya que de esto depende mi éxito o fracaso en los mismos, al querer convertirme en una profesional debo tener claro que hay que realizar ciertos sacrificios para poder hacerlo, tomando en cuenta el rol de madres, trabajadoras y esposas que creo la mayoría tenemos.

En tal virtud lo primero que hago es establecer horarios ya que hay que saber administrar el tiempo, para las cosas y sobre todo para el estudio independientemente si hay o no hay tareas es importante estudiar ya que así se crean hábitos de estudio que son muy complicados de romper, trato de tomarme ciertos lapsos de receso para de esa manera no sentir tan pesado el proceso de estudio sabiendo que llego de una jornada de trabajo de 8 horas, siempre creo un ambiente de concentración como indican varios autores en ciertos libros que por lo general es mi habitación al crear este tipo de ambientes me puedo concentrar de manera correcta.

 Al son de Mozart es más fácil aprender mediante la lectura, resúmenes o también suelo subrayar las ideas principales de los textos o guías indicados, otra de las cosas más importantes es tener todo el material de trabajo listo para evitar distracciones mientras lo busco.

Como lo dijo Becker, quien obtuvo el Premio Nobel de Economía en 1992 “las personas que estudian alcanzan un nivel más alto de bienestar y logran ingreso más altos que quienes no lo hacen, en pocas palabras hay personas más inteligentes que otros, simplemente porque invierten en ellos mismos”.

En fin esta es mi manera de estudiar y aprender cada día para ser mejor estudiante, mejor profesional pero sobre todo mejor persona mientras uno tenga la convicción de que lo puede hacer nadie nos podrá decir lo contrario, en conclusión depende de cada uno estudiar y ser mejores en la vida estableciendo o no hábitos de estudio porque estudiar, prepararse intelectualmente, es como un entrenamiento para crecer, servir, producir, compartir y sobre todo vivir mejor.

APRENDER A CONOCER (COMPETENCIA TÉCNICA)

• Es la adquisición de conocimientos, comprender los conceptos y asuntos relativos a la sostenibilidad.
• Hace referencia al dominio de los instrumentos mismos del saber, puede considerarse a la vez medio (para comprender al mundo) y finalidad (placer de comprender, de conocer, de descubrir)
• El incremento del saber favorece el despertar de la curiosidad intelectual, ayuda a desarrollar la capacidad de reflexión crítica y permite descifrar la realidad, adquiriendo al mismo tiempo una autonomía de juicio.
• Adquirir el gusto por el aprendizaje en toda la vida
• Comprender el mundo ya que el conocimiento es múltiple e infinitamente evolutivo por lo que es utópico pretender conocerlo todo.
• Dotarse de instrumentos necesarios y transferibles para la sociedad en la que se desenvuelve.
• El proceso de adquisición de conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias aprendiendo de las dificultades y del error.

Finalmente el pensamiento en el niño es iniciado primero por los padres y posteriormente o después por parte del educador y este niño debe de tener una mezcla de los abstracto y lo concreto, el proceso de adquisición de conocimiento no concluye nunca y se amplía con las experiencias que tenga cada persona o cada ser humano en su ámbito laboral o de estudio en el que viva o en el que esté presente por esto es la frase que dice “el aprendizaje no termina nunca” y todos los días aprendemos cosas nuevas y descubrimos nuevas cosas.

APRENDER A HACER (COMPETENCIA METODOLÓGICA)

• Es adquirir habilidades, destrezas y desenvolverse en un entorno específico.
• Conjunto de competencias específicas a cada persona que combina la calificación propiamente dicha adquirida mediante la formación técnica – profesional.
• Se refiere a las competencias personales que permiten hacer frente a las situaciones cotidianas, resolver problemas, encontrar nuevas maneras de hacer las cosas.
• Los aprendizajes deben evolucionar y ya no pueden considerarse mera transmisión de prácticas más o menos rutinarias, aunque estas conserven un valor formativo que no debemos desestimar.
• Se vincula más a la formación profesional.

Por último, es concebible que en las sociedades ultra tecnificadas del futuro la deficiente interacción entre los individuos pueda provocar graves disfunciones, para superar las cuales hagan falta nuevas calificaciones, basadas más en el comportamiento que en el bagaje intelectual, lo que quizá ofrezca posibilidades a las personas con pocos o sin estudios escolares, pues la intuición, el discernimiento, la capacidad de prever el futuro y de crear un espíritu de equipo no son cualidades reservadas forzosamente a los más diplomados. ¿Cómo y dónde enseñar estas cualidades en cierto sentido innatas? El problema se plantea también a propósito de la formación profesional en los países en desarrollo.

Todo esto quiere decir que si bien este pilar en gran parte subsiste con el aprender a conocer este pilar se centra más en la formación profesional y el saber cómo  aplicarla en las funciones que le corresponda al individuo.

APRENDER A CONVIVIR (COMPETENCIA PARTICIPATIVA)

• Encontrar soluciones conjuntas
• Comportamiento social, aptitud para trabajar en equipo, la capacidad de iniciativa y la de asumir riesgos en conjunto.
• Tomar acuerdos.
• Establecer la relación en un contexto de igualdad y formular objetivos y proyectos comunes dando lugar a la cooperación es decir buscar objetivos comunes
• Se podrían evitar conflictos solucionando los problemas de manera pacífica fomentando el conocimiento de los demás, de su cultura y espiritualidad es decir respetar criterios diferentes y escuchar a los demás.

La educación tiene una doble misión: enseñar la diversidad de la especia humana y contribuir en la toma de decisiones y de conciencia de las semejanzas y la intra dependencia entre todos los seres humanos. El descubrimiento de uno mismo, para el desarrollar en el niño o en el adolescente una visión cabal del mundo, la educación, tanto por parte familia como por la parte del educador. 

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