Arte Ciencia Y Filosifia

“La Ciencia, la Técnica y el Arte”

Introducción

Tras el correr de los años y el avance de la ciencia cada vez más comprometida con todas las ramas del saber y debido al avance de la tecnología sobre todas las actividades que tienden a mejorar la calidad de vida de las personas, modificando la estética de la naturaleza que nos rodea, hace que las líneas que limitaban el estudio particular de cada rama de la ciencia sean más y más difíciles de diferenciar cual es realmente su campo de actuación, lo que provoca que puedan mezclarse sus significados, modificados principalmente por no conocer sus principios etimológicos, además de no identificar la diferencia que históricamente separa los conocimientos ya que a principios de la ciencia, desde el punto de vista filosófico, las ramas eran más delimitadas y se reconocía de buena forma donde actuaba cada una de ellas. En los comienzos de la ciencia, la filosofía era quien se encargaba de los estudios que eran necesarios según las características de la época, es decir, un filósofo se encargaba entre otras cosas, de la medicina, de la ingeniería, de la arquitectura. Se tenían delimitadas ciencias como “arte” la “técnica” y la ciencia en su esencia, eran fácilmente identificables en la época, esto se debía a que solo un sector determinado de la sociedad tenia acceso a estos conocimientos y el flujo de información era más lento entonces.

En nuestros tiempos la ciencia a avanzado más sobre todas las ramas de investigación haciendo que el flujo inmenso de información altere los limites de actuación del arte y de la técnica a otros sectores como la física aplicada a la ingeniería, las bellas artes, entre otras, y el acceso a toda la información por un sector mayor de la población, la investigación esta entonces en manos de un sector más grande de la población. Tanta cantidad de información, en manos de mucha más cantidad de personas, hace sea más difícil manejar los limites de la ciencia, del arte y de la técnica.

Desarrollo

“Han transcurrido en el ultimo siglo y en este una serie de doctrinas tales como el estructuralismo, que hacen una reclasificación de las disciplinas humanas, con el agravante de remplazar la ciencia por la tecnología, sin tener en cuenta la actividad artística.” Carlos Prosperi.

El desarrollo de la ciencia a través de los años ha ido mejorando cada vez más el ámbito en el que se desarrolla. Es cierto que el arte, la técnica y la ciencia se han relacionado para lograr cosas que por separado no se podrían haber conseguido.

En el artículo vemos como Prosperi identifica un acercamiento entre estos que se aleja de los comienzos históricos de cada uno de ellos. El termino “arte” en su significado filosófico, el arte es “saber”, para Sócrates, el arte era además una forma de hacer algo, hacerlo con arte o sin el, una forma de diferenciar la calidad para realizar una actividad. En este sentido se conoce el arte como una forma de realizar un “oficio”, bajo esta definición, el arte es una manera de realizar algo, directamente “hacer”, la dedicación a esta acción es la que determina si el oficio se realiza con más o menos arte. Para ir relacionando los conceptos filosóficos de cada una de estas (ciencia, arte y técnica), vemos que la raíz etimológica de “técnica” es precisamente “arte”, pero la téchne, es más una serie de reglas que se siguen para desarrollar una actividad, es decir, se refiere a la habilidad con la cual se hace algo, la destreza con la que se modifica la realidad natural en realidad artificial, para cerrar el concepto de téchne se puede generalizar que es toda serie de reglas para conseguir algo.

En este sentido existe una estrecha diferencia entre el arte y la técnica, ya que arte es sin más hacer y técnica una derivación etimológica de arte.

Por otro lado la ciencia, en su significado filosófico es el “saber”, pero solo el saber cuando se hace referencia al conocimiento científico, y es importante una diferenciación entre filosofía y “ciencia”.

Esta breve explicación sobre los conceptos filosóficos de cada uno de los temas que abordamos, nos posiciona en los comienzos de cada uno de ellos y poder identificar de esta manera en que momento estos conceptos estuvieron separados, relaciones o hasta interrelacionados.

Lo que Carlos Prosperi hace referencia, es a una tecnificación debido a la ciencia cada ves más aplicada a la tecnología y dejando de lado lo artístico.

Desde los principios de la revolución industrial, se suscito una serie de eventos que llevaron a la población a tecnificar los procesos fabriles dando uso de la ciencia desde un punto de vista de más cercano a la “téchne” preocupada por los procesos, mientras se veía un incremento sumamente importante en la generación de personas con más conocimiento técnico. Esto es, en los lugares donde se generaba educación, esta se preocupaba por generar conocimiento técnico dejando totalmente de lado los conocimientos renacentistas, que por su parte podían generar gran conocimiento científico del “arte” (tales como bellas artes), pero estos no eran necesarios para un mundo que se venia con grandes crecimientos en la producción de conocimiento técnico ideal para un crecimiento que solo beneficiaba a la población en un sentido, restringido de artistas. El nuevo mundo que se desato con la revolución industrial dio lugar a que el conocimiento científico que la población necesitaba solamente estaba ligado a “ciencias formales” donde el movimiento renacentista estaba quedando de lado por el incremento de la necesidad de mano de obra para las fábricas. Con esto hacemos referencia a que en la educación se generaba un nuevo orden en la jerarquización de los conocimientos que se daban a la población donde se puso en primer lugar las ciencias formales tales como las matemáticas, idiomas y se fueron dejando relegadas actividades pertenecientes a las artes por creer que carecían de ciencia cuando en realidad son actividades que tienen un alto contenido científico y son necesarias para que exista un equilibrio entre las técnicas y el arte, es decir, no es posible que la población solamente tenga que ser instruida con conocimiento técnico, sino que es necesario una instrucción artística.

Todo esto nos lleva a un acercamiento entre la ciencia y la técnica, que dejo de lado una etapa renacentista que revoluciono al mundo pero que tras años seria quedaría totalmente fuera de las perspectivas del nuevo mundo iniciado por la revolución industrial donde era necesario una población con los conocimientos técnicos que serian los que darían una constancia en el crecimiento de la industria, todo esto dentro del contexto de un estructuralismo donde las líneas divisorias de conocimiento

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