Constructivismo
Enviado por WEREVER • 17 de Abril de 2014 • 631 Palabras (3 Páginas) • 200 Visitas
NOMBRE:
CHRISTIAN IZBETH CUEVAS GARRIDO.
ASESOR:
JUAN BAUTISTA CARRILLO PINZÓN.
TEMA:
ENSAYO DE LA UNIDAD 2.
FECHA:
3 DE MAYO DE 2014.
INDICE
INTRODUCCIÓN.
UNIDAD 2. CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: BASES PSICOPEDAGÓGICAS.
2.1 PSICOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE PIAGET.
a) ¿Qué diferencia hay entre la presentación
intuitiva de la enseñanza, la mayéutica y la
investigación por el alumno?
b) ¿En qué consiste el constructivismo de J.
Piaget?
c) ¿Cómo podría utilizarse el constructivismo
de J. Piaget para lograr la relación problema-noción matemática por construir?
d) ¿Las teorías de Piaget explican y apoyan
todos los aspectos contemplados en el diseño
de una situación didáctica de construcción del
conocimiento?
e) ¿Cuáles son las principales críticas y limitaciones
que se le señalan al constructivismo de Piaget?
2.2 CONOCIMIENTO PREVIO, ESCOLARIZADO Y NO ESCOLARIZADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
a) ¿Es posible y de que manera los niños pueden
establecer relaciones entre sus saberes no
escolarizados y los escolarizados?
b) ¿Será cierta la afirmación?: La recuperación y
utilización de saberes previos propicia un aprendizaje significativo durante la construcción de un
conocimiento. ¿cómo se da este proceso?
c) Práctica: Plantear un problema asociado a la
construcción de una noción matemática en su
grado escolar: registrar y analizar los saberes
previos que los alumnos utilizaron en la resolución
del problema y de que manera lo hicieron.
2.3 APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.
a) ¿En qué consiste el aprendizaje por
descubrimiento?
b) ¿Cómo debe intervenir el profesor en un
proceso de aprendizaje por descubrimiento?
c) ¿De qué manera se da el aprendizaje por
descubrimiento según las teorías de Piaget y
Gestalt?
2.4 INTERACCIÓN SOCIAL.
a) ¿Cómo puede propiciarse que todos o la
mayoría de los niños colaboren en la resolución
conjunta de un problema?
b) ¿Cómo debe organizarse el grupo para
propiciar la interacción en la resolución conjunta
de los problemas?
c) ¿De qué manera la interacción social influye
en la capacidad del niño para realizar un
aprendizaje significativo? Y ¿Qué papel juega el
lenguaje en el desarrollo cognitivo?
CONCLUSIONES.
ANEXOS.
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