Cuestiones Basicas II

A lo largo del Bloque I, hemos visto diversos temas los cuales tienen una estrecha relación con las conductas delos alumnosdentro del salón de clases, la convivencia que se realiza entre directivos y maestros durante la jornada escolar, así como también las diversas maneras en que el alumno aprende a construir su propio conocimiento durante la clase.

Las lecturas a mencionar en este ensayo, son las que se vieron en clase, las cuales fueron:

Las campanas de alarma (David Perkins).

El contenido “Hacia una pedagogía de la comprensión” (David Perkins)

El curriculum “La creación del metacurriculum”

El diseño de una educación para la comprensión.

La distinción entre conocimiento, idea y concepto también es algo que se establecerá en el desarrollo de este trabajo, la importancia de la comprensión dentro del salón de clase, las cosas en común y las diferencias que todas las lecturas mencionadas anteriormente tienen son muy marcadas.

La definición exacta de lo que es conocimiento escolar, sus aplicaciones, la importancia que tiene la comprensión y el desarrollo de habilidades intelectuales en el alumno, las dificultades que se presentan para que se pueda dar ese proceso de reflexión, los pensamientos erróneos que algunos alumnos tienen en cuanto a un tema y la importancia que tiene el profesor para poder sacarlos de sus dudas.Si bien comenzamos a entender la lectura “Campanas de alarma”, cómo algo que se tenía que ver en el salón y no como una lectura a la cual se le podía sacar provecho, poco a poco se fue comprendiendo más a fondo la finalidad que esta tenía, la cual concluí en lo siguiente:

Las características de la forma en como el alumno adquiere cierto tipos de conocimientos cuando asiste a la escuela, la duración que estos tienen en su mente y el uso que les dan cuando es necesario aplicarlos. Como nos dice “Perkins”, los tipos de conocimiento que predominan en el alumno al momento de la práctica escolar son varios los cuales se clasifican en:

-Conocimiento Frágil.-Ocurre cuando los estudiantes no usan activamente el conocimiento que supuestamente ya adquirieron durante la clase o en los años anteriores, es alarmante como el conocimiento que tanto trabajo costó aprender de repente no se utilice cuando la ocasión de brillar en clase se presenta, esto da como resultado una deficiencia alarmante ante el ámbito escolar.Un ejemplo sería: -Un alumno sabe, conocelos nombres de los continentes, porque se la pasó toda una clase repasando el globo terráqueo porque tenía examen la próxima clase, pero como no relacionó cada uno con algo que a este se le hiciera familiar, no pudo contestarlo.

-Conocimiento Olvidado.-Ocurre cuando lo que habíamos aprendido en una clase y lo teníamos bien cimentado, de repente lo necesitamos para otra clase que se relaciona con la original y no podemos acordarnos a ciencia cierta de lo que según teníamos bien aprendido. Ejemplo:-Un alumno sabe restar y dividir, le han enseñado como multiplicar pero cuando tiene que realizar un ejercicio se le olvida el proceso para mezclar ambas habilidades.

-Conocimiento inerte.-Se presenta cuando la mente de los alumnos esta canalizada solamente a memorizar cosas para utilizarlas al momento y no para que pueda permanecer en la memoria y pueda modificarse para bien posteriormente. Ejemplo: Al momento de realizar un examen de una materia muy difícil, se memorizan fechas, fórmulas para el momento y de ahí no vuelven a tocar el tema.

-Conocimiento ingenuo.-Se presenta cuando se tiene una idea errónea de algún tema y a pesar de que el maestro se encarga de disipar las dudas y aclarar la teoría, el alumno sigue pensando en lo que creía.Ejemplo: -Un alumno tiene la idea de lo que hace que el sol se oculte, cuando existe una explicación de lo que en realidad ocurre pero él no la acepta porque su idea es fija y muy arraigada.

-Conocimiento Ritual.-Cuando los alumnos realizan ejercicios sin reflexionar acerca del porqué de las respuestas, sólo buscan las buenas calificaciones y pasar la materia sin detenerse a sacar algo de provecho.

Ejemplo:-Un alumno realiza cuestionarios de historia y por querer irse de la clase rápido,

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