El Punto Crucial

EL PUNTO CRUCIAL / FRITJOF CAPRA.

El Libro: El Punto Crucial del autor Fritjof Capra, presenta una transformación

en la visión del mundo contemporáneo.

El desarrollo de la humanidad ha producido abuso, exceso, desconcierto,

desenfreno, violencia, factores que se han mezclado simbióticamente con una

era de desarrollo científico, grandes adelantos tecnológicos y alianzas

económicas estratégicas, entre otros.

Esta no es más que la realidad de la convivencia general, consecuencia de

múltiples factores a través de la Historia y consecuencia inmediata del viejo

paradigma mecanicista reduccionista, el cual se basa en la idea de que la

esencia natural de la materia se encuentra en los objetos y no en sus

interconexiones, lo que domina ampliamente la organización política,

económica y social y con ello el pensamiento y las ideas de la mayoría de

quienes dirigen los destinos de la humanidad, tanto en naciones desarrolladas

como en países en vía de desarrollo.

Los criterios han cambiado y hoy se hace imposible analizar un problema local

o mundial en forma aislada, lo que pareciera acarrear una serie de desaciertos

en las políticas nacionales y mundiales.

Es precisamente aquí, en esta objetividad donde razonan y se integran las

distintas instituciones sociales.

En la escuela convergen, en espacio y tiempo, las virtudes y los defectos del

conglomerado social, como resultado inmediato de lo que es precisamente la

educación: relación entre personas.

Es por ello la búsqueda de propuestas dirigidas hacia una concepción capaz de

elaborar nuevos pensamientos, nuevas percepciones y nuevos valores que

trasciendan el viejo paradigma.

De esta acción deberá partir una profunda transformación educacional, dentro

de la concepción de que la educación no sólo produce la renovación del

individuo, sino también de la sociedad y por ende tiene que ser considerada

como elemento de cambio, la cual tendrá como propósito fundamental la

integración holística de la humanidad y su entorno.

Este modelo educacional y transformador del modelo social, indudablemente

deberá ir delante de dicho modelo, consciente de cuál es la sociedad que se

pretende construir y cuál el acuerdo ético que se quiere lograr,

correspondiéndonos a todos necesariamente.

Es allí donde se hace urgente definir hacia qué tipo de organización social nos

dirigimos, cuáles serán las instituciones que nos permitan cumplir con los

objetivos que queremos para la misma y cómo vamos a hacer realidad esa

transformación educacional.

Así, a partir de nuevos fundamentos como que los seres humanos

pertenecemos a un ecosistema y que a la vez formamos nuestros propios

sistemas sociales, donde ninguna institución al igual que en la naturaleza de

los organismos vivientes podrá ser superior ni más importante que las otras

que coexistan, suponiendo con esto una conciencia plena sobre las demás y

una amplitud cooperativa recíproca a nivel de todas las relaciones, podremos

entonces sentar las bases de un nuevo proceso educativo.

La aparición de la nueva física empezó lentamente por modificar conceptos y

tecnologías y la nueva visión propuesta por la mecánica cuántica tuvo efecto

devastador en la observación de una nueva realidad, al demostrar la unidad

básica del universo: la imposibilidad de dividir el mundo en partes aisladas

independientes.

Esta nueva manera de ver las cosas demostró que sencillamente no existen

contrarios, todos estamos interrelacionados, dependemos unos de los otros y

nuestra esencia es la misma, aunque tengamos diferente apariencia y

diferentes misiones.

Pero también la nueva física vino a ratificar

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