Epistemologia Y Pedagogia

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

CARRERA DE PEDAGOGÍA

EPISTEMOLOGÍA

Actividades previas al desarrollo del taller

1.- Estructure un cuadro de doble entrada que contenga los temas, subtemas e ideas relevantes de la lectura: Fundamentos Epistemológicos para la educación más allá de la postmodernidad. Adjunte el comentario personal.

Fundamentos Epistemológicos para la Educación más allá de la Postmodernidad

Introducción Se hace necesario revisar los planteamientos de la época y de los momentos desarrollados por las políticas educativas implementadas en los distintos escenarios de la historia.

Isaac Newton.- con los principios de la Filosofía Natural, donde establece cómo se interpreta el comportamiento de la naturaleza de manera mecanicista.

René Descartes.- nos habla sobre la construcción de un sistema de ideas producidas por la modernidad que generan una aproximación al desarrollo de la educación centrada en el conocimiento.

Se fundamenta su visión plena para la educación del pueblo, entendiéndola igualdad para todos.

Revisión de los paradigmas Afirmar la educación es muy conflictivas y realmente comprometedor ya que según el modelo o paradigma desarrollado se formará o no la sociedad. Ya que cuando se habla de educación implica una revisión exhaustiva, de los elementos trascendentales que son: el humanus, lo social, lo institucional y otros.

El paradigma claves Se busca un cambio, donde los distintos enfoques plantean modificar ya sea el proceso, el contenido o el currículo y gracias a las crisis sociales la educación ha permanecido en movimiento.

El pensamiento ha generado diversidad de puntos referenciales donde se ve las dificultades entre un sistema llamado borroso y otros sobre la teoría de los fractales.

El paradigma es la superación de la negatividad. En el paradigma educativo emergente donde debe precisar una gama de elementos donde se superen las dualidades e ideologías.

Los conceptos, procesos y acciones propuestas para este esbozo de pedagogía compleja, se han desarrollado fundamentalmente sobre la base de los planteamientos epistemológicos de Morin, incluyendo ciertos aportes de las investigaciones teórico-prácticas de Rubio, para el contexto Latinoamericano, así como los avances investigativos de González Moena respecto al pensamiento de Morin en el contexto educativo de América Latina.

2.- Realice un mapa conceptual que considere los temas, subtemas e ideas sobresalientes de la lectura: La formación docente y su relación con la epistemología. Adjunte el comentario personal.

Cuando se reflexiona sobre el proceso de configuración de sujetos docentes enseñantes, desde el punto de vista de la formación de formadores, emerge la cuestión de la huella que imprime, tanto en los formadores como en los futuros docentes, la "biografía" de la relación particular establecida con las concepciones de conocimiento y ciencia. La misma epistemología puede convertirse en un dispositivo formativo potente que provoque rupturas con los viejos moldes, permitiendo a los futuros docentes una nueva forma de gestión de sus prácticas de intervención didáctica.

3.- En un mínimo de quince líneas, analice acerca del proceso de conocimiento para orientar la reflexión epistemológica del proceso pedagógico.

4.- Grafique de modo creativo, los aportes relevantes de los antecedentes históricos de la pedagogía (considere como hitos fundamentales a Platón y su filosofía o política de la educación; el método mayéutico; la paidéutica platónica; y, Comenio, la conformación de la didáctica y su concepción del conocimiento).

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