Historia De Practicas

OBSERVACIÓN YPRÁCTICA DOCENTEIII“LOS RETOS QUEIMPLICA EL TRABAJODOCENTE”ALUMNO:OSCAR IVÁN FACIOPÉREZ3 “A”

RETOS QUE IMPLICA EL TRABAJO DOCENTEINTRODUCCIÓN

La docencia para que sea de alta calidad, entraña la necesidad y obligaciónde estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos;exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un métodode trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumno unapropuesta para que en el futuro pueda enfrentar otros problemas; es decir,

la práctica docente en todo momento debe mover a la reflexión

.La docencia no tiene por objeto únicamente conceptos y procedimientos,sino también valores, actitudes y normas, con el fin de conseguir el plenodesarrollo personal y profesional, para así poder enfrentarse a la sociedad en lacual vivimos.Considero que la docencia abarca una infinidad de retos, de los cualestodos y cada uno de ellos se van dando a lo largo de la vida del maestro. Elpresente trabajo es parte de la reflexión personal y de la preocupación latente quehe tenido en mi desempeño como docente de aula, es por ello que este trabajo seapoya en las experiencias que he tenido en el periodo de prácticas en estos dosaños de mi carrera, así como también va sustentado de algunas citas de autoresque dan fundamento a ciertas acciones que realicé en las prácticas. Como ya lomencioné anteriormente, este ensayo es mas que nada una reflexión de micarrera docente que hasta el momento a estado llena de logros y dificultades, lascuales daré a conocer en el desarrollo de este escrito.

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RETOS, LOGROS Y REFLEXIÓN SOBRE MIS PRÁCTICAS ESCOLARES

Uno de los principales retos que tuve al empezar la carrera de maestro fuela de tener la

seguridad

de hablar ante cierto número de personas, esto para mifue algo imposible de olvidar ya que debido a consejos de maestros pude mejorar la manera en la que me comunicaba con las personas, mientras mas seguridadtenga una persona al hablar, mayor será el entendimiento entre el locutor y elreceptor.Ahora bien, en mis prácticas me gusta crear un

ambiente

de confianza yseguridad, pero sobre todo que sea agradable para los niños, esto no quiere decir que los niños pueden hacer desorden cuando quieren, sino que me gustamantener un ambiente controlado, en donde haya organización para todas lascosas. De acuerdo a la lectura de

1

Sammons que dice: “…

un medio ordenado esun requisito previo para que ocurra un aprendizaje efectivo.”

Esto para mi es un verdadero reto en cada práctica, por que como sabemos, losniños de ahora son mas rebeldes e hiperactivos, es por ello que en cadaobservación que tengo, trato de analizar de que manera puedo llevar a cabo mitrabajo, para que así en los periodos de práctica no batallar tanto en este aspecto.En relación con los puntos anteriores, teniendo esa seguridad de poder expresarme con claridad y sin miedo, así como la de crear un ambiente favorableen el aula ¿Sólo eso es esencial para dar clases? Claro que no, otro reto que tuvey que trato de mejorar hasta el momento es el

dominio de los contenidos

, el cuales muy indispensable para que el alumno tenga un aprendizaje significativo, enocasiones, tuve fallas en este aspecto, pero con las prácticas y la experienciapoco a poco lo he ido mejorando para así ir obteniendo buenos y mejoresresultados.Una vez ya mejorando el dominio el los contenidos, también considero muyimportante y de gran valor, la calidad y manera de presentar el

material

3

1Sammons, Pam

et al.

(1998), “Ambiente de aprendizaje”, “Enseñanza con propósito” y “Reforzamiento positivo”, en

Característicasclave de las escuelas efectivas

, México, SEP (Cuadernos. Biblioteca para la actualización del maestro), pp. 34-35, 40-44 y 47-49.

didáctico

. Como sabemos, al niño le gusta jugar, manipular y experimentar contodo lo que esta a su alrededor, es por ello que nosotros futuros maestro debemosde explotar esa inquietud del niño con fines prácticos

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