Metodología socio constructivista

MODULO 3

La metodología sobre la cual se sustenta la propuesta de ficheros es el enfoque socio constructivista. Partiendo  de los conocimientos previos, el análisis y la reflexión; la estructura de las fichas conduce al docente en la construcción del conocimiento de los alumnos.

n los ficheros se retoma lo que la investigación pedagógica señala respecto a que el aprendizaje se logra cuando el alumno pone en juego, en distintos contextos, lo aprendido; lo cual lleva a una comprensión profunda del tema.

Las sesiones de trabajo propuestas en los ficheros son prácticas, entretenidas e interactivas. El papel del docente se acerca al de un  facilitador, haciendo que los alumnos interactúen en las diversas dinámicas y manipulen los materiales didácticos concretos.

Aún cuando son sesiones basadas en el aprendizaje lúdico, las sesiones de trabajo con los alumnos deben contar con todos los momentos de una clase: desde el encuadre y la introducción, presentando los objetivos (intención didáctica), las actividades a desarrollar y los recursos didácticos a utilizar.  En cada sesión debe de haber un desarrollo, una puesta en común y una conclusión. Así mismo una herramienta de evaluación que permita evidenciar que el alumno ha logrado el objetivo de la intención didáctica.

Es preciso mencionar que la aplicación de las fichas puede ser en cualquier momento de la jornada escolar ya que pueden ser utilizadas como:

• Actividad de inicio.
• Complementar o reforzar un tema.
• Concluir un tema.
• O usarla como una clase completa ya que cuenta con un inicio, desarrollo y cierre.

Las fichas están diseñadas para trabajarse de manera transversal o vincularlas con otras herramientas del PETC y las diversas materias del currículo.

¿Que es la transversalidad?

En el lenguaje del día a día en los ambientes escolares hacer ejes transversales significa conectar las asignaturas y herramientas didácticas con el fin de fortalecer los aprendizajes. Ejemplo: La vinculación que podemos generar entre las fichas de la línea Jugar con números y algo más con los desafíos matemáticos.

Nota: al usar las fichas no es necesario transcribirlas a la planeación ya que por su diseño puede ser utilizada libremente dependiendo del uso que el docente le de (como: inicio, desarrollo o cierre de la clase o usarla completa). Solo se hace mención de la parte que se usara en la planeación y el docente puede usar físicamente.

Durante este curso trabajaremos con dos ediciones de  ficheros de actividades didácticas para primaria: la edición 2014 y la edición 2018. Ambas contienen siete líneas de trabajo educativas:

Línea Jugar con números  y algo más plantea situaciones que despiertan el interés de los alumnos y propician su reflexión para que encuentren diferentes formas de resolver problemas matemáticos, propongan nuevas preguntas, comuniquen sus estrategias, analicen e interpreten procedimientos de resolución, y formulen argumentos que validen sus resultados y los de los otros, en un ambiente de aprendizaje lúdico, interesante y colaborativo, con la intención de que manejen las herramientas matemáticas en la escuela y en otros ámbitos de su vida cotidiana.

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