Metodología

Unidad 1 “La ciencia como una construcción histórico-social”

Actividad 1 “¿Qué es la ciencia?”

1. ¿Qué diferencia Establece entre el hombre y los animales?

R: El hombre tiene la capacidad de razonar y modificar el mundo de acuerdo a sus necesidades; en cambio, los animales solo actúan por instinto y se adaptan al ambiente.

2. ¿Qué medios usa el ser humano para modificar el ambiente que lo rodea?

R: Por medio de la investigación científica, remodela la naturaleza sometiéndola a sus necesidades.

3. ¿Siempre ha existido la ciencia? ¿Cómo se explicaría el mundo el hombre primitivo?

R: Si, porque el hombre siempre ha evolucionado, de acuerdo a lo que vivía experimentaba

4. ¿Por qué crees que se le llama a la ciencia “mundo artificial”?

R: Porque no se da de forma natural, si no que lo crea el hombre

5. ¿En qué casos la ciencia se convierte en tecnología?

R: Mejorar el medio, manufactura bienes.

6. ¿Por qué la transmisión del conocimiento puede acumular ideas no provechosas o peligrosas?

R: Porque se pueden transmitir ideas erróneas o creencias absurdas y extrañas.

7. ¿Ayuda la duda para la formación de nuevos conocimientos? ¿Por qué?

R: Si, porque dudas de la veracidad esto implica mas investigaciones para lograr un buen descubrimiento.

Ciencia: Cuerpo de Ideas

Características: conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible.

Conocimiento Científico: Sistema de ideas establecidas provisionalmente Ciencia Investigación Científica: Actividad productora de nuevas ideas.

La ciencia como actividad (investigación) pertenece a la vida social.

Tecnología: En cuanto se le aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la manufactura de bienes materiales y culturales.

Dudar de la veracidad de lo que nos es transmitido del pasado. (Experimentación)

Actividad 1.1

1. ¿Qué es teoría?

R: Formas de explicación acerca de los fenómenos de la realidad

2. ¿Qué es la ciencia?

R: forma de interpretar lo que existe

3. ¿Qué papel juega la curiosidad?

R: preguntarse la razón de los eventos

4. ¿Qué interrogantes se formulan y como responden a ellas el niño y el hombre primitivo?

R: Definir lo que sucede a su alrededor y las respuestas son de carácter mágico

5. ¿Cuál es la relación entre mito, magia, religión y ciencia?

R: Los fenómenos naturales son definidos por ellos

6. ¿En qué consiste la actividad científica?

R: Explicar algún fenómeno, empieza con la observación y el registro de los fenómenos

7. ¿En qué época se sitúa el origen de la ciencia?

R: Formalmente en el s. XVI-XVII con Galileo y Newton, pero surgió hace 4000 años a.C.

8. ¿Qué es un paradigma?

R: Red de conceptos y principios rectores de una teoría

9. ¿Por qué la ciencia y la tecnología son procesos continuos y reiterativos?

R: Se formulan preguntas y se prueban hipótesis, los datos obtenidos permiten clarificar o desechar ideas aceptadas

10. ¿Por qué se dice que las ideas se construyen y perduran por un tiempo determinado?

R: La construcción de las explicaciones sobre la naturaleza de la realidad está relacionada con las creencias acerca de la misma

Actividad 2.1 “Modelo Aristotélico”

a) ¿Cuáles son las 2 direcciones a lo largo de la historia de la ciencia, en que el concepto explicación científica ha sido examinado filosóficamente?

R: Desde la Grecia antigua por punto de vista de una teoría de la argumentación y por otro se ha visto como parte de la búsqueda de criterios filosóficos que nos permitan distinguir las creencias que constituyen conocimiento objetivo del mundo

b) ¿Por qué está constituida la ciencia?

R: Por tradiciones de razonamiento y en particular por patrones o modelos de explicación que se constituyen y se desarrollan históricamente a lo largo de los siglos

c) ¿Cómo deben de verse los diferentes patrones o modelos de explicación científica?

R: como horizontales conceptuales en los cuales se articula de manera más general posible

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