PLANIFICACION SEGÚN METODOLOGIA DE APRENDIZAJE BASADA EN PROYECTOS

PLANIFICACION SEGÚN METODOLOGIA DE APRENDIZAJE BASADA EN PROYECTOS

Nombre: Diane Carol Arenas Céspedes

Asignatura: Filosofía y psicología

Nivel: 4º medio

Unidad 4: Ética Social 

• COMPETENCIA PRINCIPAL: INTEGRIDAD

• OTRAS COMPETENCIAS ASOCIADAS A LAS HABILIDADES PARA ELABORAR UN PROYECTO:

1. Análisis de Problemas (Investigación)
2. Trabajo en equipo
3. Planificación y organización
4. Creatividad
5. Comunicación verbal y no verbal persuasiva
6. Asunción de riesgos

• PROYECTO: CAMPAÑA PROPAGANDISTICA

• ACTIVIDADES:

CLASE 1: TEMA PRINCIPAL A COMUNICAR

El docente:

1. Expone el objetivo de la clase:

- Conocen el concepto de Justicia y algunos problemas contemporaneos de etica social: bioética, ética y economía, ética y medio ambiente, ética e informática, ética y técnica.

- Entienden la dimensión ética de la técnica.

- Comprenden que al dominar la naturaleza, la técnica modifica el entorno humano.

2. Motiva y encausa el trabajo de investigación: El docente lleva a los estudiantes a la sala de computación y muestra video PROBLEMAS ETICOS CONTEMPORANEOS, solicitando a los estudiantes que investiguen sobre estos de modo de poder seleccionar un tema de interes, para poder elaborar su campaña propagamndistica.

3. Supervisa y guía a los estudiantes: en torno a la investigación y recopilación de información sobre los problemas éticos contemporáneos.

Los estudiantes:

1. Conforman grupos de trabajo, con los cuales elaboraran el proyecto e investigan sobre problemas eticos contemporaneos (individual y grupalmente), seleccionando al menos tres temas de interes asociados a la bioética, ética y economía, ética y medio ambiente, ética e informática, ética y técnica.

2. Elaboran una síntesis sobre los temas seleccionados, para poder planificar y decidir  posteriormente (tras reflexionar y recabar mayor información) sobre cual será el mas apropiado para llevar a cabo la campaña Propagandística.

CONCEPTOS CLAVE: Desde el area de la Publicidad: CAMPAÑA PROPAGANDÍSTICA, desde la disciplina de la Filosofía: BIOÉTICA, ÉTICA Y ECONOMÍA, ÉTICA Y MEDIO AMBIENTE, ÉTICA E INFORMÁTICA, ÉTICA Y TÉCNICA.

CLASE 2: EL TARGET Y GRUPO META

El docente:

1. Expone los objetivos de la clase:

- Reconocen el papel de las instituciones sociales en la formación de la conciencia moral.

- Reconocen la familia, la escuela, las iglesias y el Estado como instituciones.

- Reconocen que las instituciones forman la conciencia moral inculcando valores.

2. Supervisa y guía a los estudiantes: en torno a los fundamentos del proyecto y la reflexión sobre la idea de que las instituciones sociales generan y transmiten normas, que son interiorizadas, y asumidas consciente o inconscientemente por las personas.

Los estudiantes:

1. Conforman los grupos de trabajo, con los cuales elaboraran el proyecto y analizan las tematicas seleccionadas la clase anterior, identificando y proponiendo el objetivo  general y los objetivos especificos del proyecto, los cuales seran discutidos con el docente para su  precisión.

2. Una vez establecido el tema a trabajar, identifican el TARGET (personas o segmento de éstas a la que se dirigirá la campaña propagandistica) reflexionando, discutiendo y considerando su carga cultural y el papel de las instituciones sociales en la formación de dicha conciencia moral: la familia, la escuela, la iglesia, el Estado y los medios de comunicación social.

3. Finalmente establecen su GRUPO META (grupos sociales que se sienten particularmente atraídos por una declaración contenida en la imagen objetivo).

CONCEPTOS CLAVE: Desde el area de la Publicidad: TARGET y GRUPO META, desde la disciplina de la Filosofía INSTITUCIONES SOCIALES

CLASE 3: JUSTIFICACION  

El docente:

1. Expone los objetivo de la clase:

- Identifican la democracia como forma de organizar al Estado y pueden evaluarla críticamente.

- Relacionan la actividad política y la búsqueda del bien común.

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