PROGRAMA DE FILOSOFIA

ESTABLECIMIENTO: E.P.E.S. Nº: 69 “JESUS MISERICORDIOSO”

ASIGNATURA: Formación Ética y Ciudadana.-

DESTINATARIOS: Alumnos del 6to. Año del Ciclo Orientado Secundario.-

RESPONSABLES: Profesora Gómez, Rosa; Profesor Miguel Vázquez.-

PERIODO LECTIVO: 2014.-

PROYECTO ANUAL DE FORMACION ETICA Y CIUDADANA

FUNDAMENTACION:

El objetivo de esta materia será abrir un espacio para la reflexión crítica acerca de los problemas que enfrenta la sociedad argentina y la responsabilidad de cada uno de nosotros en la creación de propuestas para la resolución de los mismos.

Todo ello exige espacios de integración que permiten vincular los conocimientos, creencias y valores adquiridos en su familia, la sociedad y etapas previas de la enseñanza secundaria, con un sentido de justicia, comportamiento solidario, defensa de la democracia, la justicia y los derechos humanos.

La adquisición de competencias para la comprensión de la realidad social resulta decisiva para la formación de personas capaces de participar en forma autónoma, solidaria y responsable en la construcción de la sociedad más justa y democracia.

CAPACIDADES:

⋅ Desarrollar en plenitud las aptitudes individuales y colectivas, favoreciendo el crecimiento intelectual, concretizándose en actitudes de respeto, solidaridad, interés por el estudio y el desarrollo personal.

⋅ Reconocer y comprometerse con los valores universales expresados en las declaraciones internacionales de los derechos humanos, así como desarrollar el respeto al pluralismo de las valoraciones según las culturas.

⋅ Actuar y argumentar en defensa de los derechos humanos, comprometiéndose frente a toda forma de discriminación que atente contra la dignidad de las personas.

⋅ Conocer la Constitución Nacional y Provincial, actuando en base a los principios anunciados en los mismos.

⋅ Actuar como ciudadanos responsables y hacer usos de los diversos mecanismos de participación de la vida democrática.

⋅ Fundamentar el respeto por los derechos humanos como instrumento para el logro de una sociedad justa y democrática.

⋅ Explicar la democracia como forma de gobierno y como estilo de vida en el marco de nuestra sociedad actual.

⋅ Analizar y explicar las diferentes partes de la Constitución Nacional y Provincial.

⋅ Leer e interpretar información en forma crítica y reflexiva.

⋅ Desarrollar hábitos de responsabilidad, trabajo en equipo y respeto por las ideas y conocimientos producidos por otros.

⋅ Aplicar las diferentes cuestiones a situaciones concretas de la realidad y la vida cotidiana.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD N°: I ¿QUÉ ES LA ÉTICA Y QUE ES LO BUENO?

Introducción al planteo ético. Ética y Moral: las normas morales y las normas jurídicas. Ética Humanista versus Ética Autoritaria: Erich Fromm. Conflictos éticos. El juicio moral. El acto humano: uso de razón, libertad psicológica, conciencia psicológica. Integridad del acto humano. ¿Qué es lo bueno? La Ética y la felicidad. Respuesta de algunos filósofos. La ética socrática: identificación entre ciencia y virtud. La ética aristotélica: lo bueno es la felicidad. Epicuro: claves para alcanzar la felicidad. Los estoicos: la felicidad y el destino. Santo Tomás: Dios y la felicidad. Stuar Mill: utilitarismo en ética. Kant: lo bueno es lo que se hace por deber.

UNIDAD N°: 2 EL ESTADO Y LA DEMOCRACIA

El Estado moderno: una definición. Uso exclusivo de la fuerza legítima. Territorio delimitado. Población. Soberanía. Leyes y burocracia pública. Evolución histórica del estado: los orígenes. Tipos de estado moderno. El estado y su forma de organización político-institucional. El estado y su forma de organización político-territorial. La democracia. ¿Qué es la democracia?: ser y deber ser democrático. La democracia como régimen político. Reglas de la democracia. Fines de la democracia. La democracia y la diversidad de opiniones. Mecanismos de decisión democrática. Las formas de gobierno en los regímenes democráticos y no democráticos. La ciudadanía. Algunos dilemas actuales. La democracia en pequeña escala.

UNIDAD N°: 3 LOS DERECHOS HUMANOS

¿Qué es el derecho? Las tres generaciones de derechos. Los derechos humanos. La filosofía de los derechos humanos y su historia. La relación entre el derecho y el poder. El surgimiento de los derechos humanos. Obstáculos para la vigencia de los derechos humanos. La promoción de los derechos humanos. La protección de los derechos humanos a escala nacional e internacional.

UNIDAD N°: 4 LA CONSTITUCION DE LA NACION ARGENTINA

La Constitución, reflejo de la sociedad. Características. Camino hacia la Constitución. La Revolución de Mayo. La independencia y la constitución. Rosas y la Constitución. La constitución de 1853. La estructura de la Constitución. Las fuentes de la Constitución. El Preámbulo. Declaraciones, derechos y garantías. La estructura del sistema político. El gobierno federal: las autoridades de la Nación. Los gobiernos de las provincias. La reforma constitucional. Las reformas del siglo XIX. Las reforma del siglo XX. La constitución incumplida.

UNIDAD: 5 LA PARTICIPACION POLITICA Y SOCIAL

El voto popular. Los partidos políticos. Las asociaciones intermedias. Los mecanismos de democracia semidirecta. El surgimiento y la evolución histórica de los partidos políticos. Tipología de los partidos políticos. Sistemas de partidos. Los partidos políticos en la Argentina.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

⋅ Indagación, recuperación y elaboración de información sobre la vigencia y violación de los derechos humanos, de los valores de la vida democrática y sobre situaciones de injusticia social.

⋅ Reflexión y argumentación acerca de la fundamentación de los derechos humanos, del sentido y alcance de las normas constitucionales y del principio de la justicia.

⋅ Utilización de los mecanismos y de los instrumentos legales para la defensa de los derechos humanos, la participación de la vida democracia y la construcción de una sociedad justa.

⋅ Realizar acciones concretas para la difusión de los derechos humanos, del estilo de vida democrático y del principio de justicia.

⋅ Búsqueda de información de diferentes materiales bibliográficos.

⋅ Planteo de problemas y soluciones posibles a partir de la información obtenida.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

⋅ Autonomía, honestidad y respeto como forma de relación social.

⋅ Posición crítica y responsable en la elaboración de conocimientos.

⋅ Atención hacia situaciones de vigencia o violación de los

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