Socializacion Con Los Adolescentes

JUSTIFICACION

En el transcurso de la carrera como licenciado en Educacion Fisica en la Universidad de Estudios Pedagogicos de Mexicali Baja California, se ha tenido la oportunidad de realizar diferentes observaciones y practicas docentes en las instituciones educativas que se situan en el Valle de Mexicali, B.C.

Y como productos de estas se ha constatado la falta de implementación del juego, considerándose este únicamente un pasatiempo y distracción donde los alumnos dan rienda suelta a sus emociones, siendo necesario rescatar el gusto por la realización de actividades de manera didáctica.

Cabe aclarar que el juego también influye y estimula el desarrollo social, es por ello que surgio la necesidad de realizar y llevar a cabo la siguiente investigación titulada El juego para favorecer la socialización del adolescente en el primer grado, en virtud de que el interés del adolescente es el juego y da la importancia de este como elemento motivador capaz de favorecer la socialización y armonía, asi como la participación del interés sobre los contenidos del programa de Educacion Secundaria.

El juego es un instrumento de poderosas sugerencias para la convivencia constituyendo magnificas oportunidades para la expresión y el desarrollo en su desenvolvimiento personal, en ninguna circunstancia el juego deja de ser la ocupación mas importante del adolescente para satisfacer las necesidades de su desarrollo.

La educación dirige y orienta los juegos para convertirlos en métodos y formas de trabajo para analizar su interés y propiciar aprendizaje ; el juego profundamente absorbente parece ser indispensable para el crecimiento mental teniendo una rica experiencia motriz, táctil y visual.

Sin lugar a duda el maestro debe aprovechar estas características de juego para que el adolescente trabaje en la escuela preparando proyectos educativos para que desaparezca la diferencia entre el juego y el trabajo.

El proyecto se ve reforzado por la precisión del grupo escolar y del maestro realizándose una combinación tan viva que el adolescente no sabe que trabaja mientras juega, socializa sus impulsos y realiza un proceso de aprendizaje.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

al ingresar el adolescente a la escuela secundaria trae consigo un bagaje cultural y social muy particular, consecuencia de las costumbres, habitos e interaccion. Con los miembros de su familia trayendo consigo una variedad de destrezas experiencia e influencias.

Los diferencia entre los adolescentes son especialmente evidentes en el inicio de la escolaridad puestos que llegan a la escuela con diferentes intereses, ideas, experiencias y formas de considerar las cosas; los adolescentes en esta etapa también se están haciendo parte de un grupo mas grande del que habían conocido con anterioridad y necesitan familiarizarse con el.

La educación en la escuela secundaria trata el aprendizaje de los adolescentes, siendo estos distintos unos de otros y respondiendo de forma diferente a cada enfoque; cualquier grupo de adolescentes por homogéneo que este parezca.

Es un conjuento de individuos muy diferentes por lo tanto el maestro deberá ayudarles a ser objetivos y a aprender considerando y satisfaciendo sus necesidades individuales, a su vez es necesario encontrar y crear bases comunes para hacer posible el trabajo con el grupo de manera armonica y entusiasta.

En las escuelas secundaria de hoy en dia debe existir una demanda en el trabajo dentro del aula de forma coordinada considerando los intereses expectativas y características del adolescente que integran un grupo escolar.

En la escuela secundaria, si bien es cierto que la tarea del maestro es asegurarse de que el adolscente reciba el contenido del curriculum, a su vez dicha tarea implica lograr el desarrollo armonico del adolescente social y efectivo.

Este ultimo a sido considerado de suma relevancia y retomarlo en un trabajo de investigación, puesto que se a observado las diferentes practicas docentes que se han llevado acabo durante la carrera como Licenciado en Educacion Fisica que el docente en ocasiones descuida las relaciones interpersonales alumno-alumno y por ende no propicia la socialización del educando. Siendo este factor fundamental dentro del proceso enseñanza-aprendizaje ya que el grupo de compañeros comparten conductas, intereses, experiencias, valores y objetivos que en ocasiones se modifican, moldean o reforzan implicando a su vez una canalización y orientación en la formación integral del adolescente.

Con base a lo antes expuesto se presentan los siguientes cuestionamientos:

¿Qué conductas manifiestan los adolescentes en primer grado?, ¿Qué tipo de interaccion se da en el grupo?, ¿Qué actitudes retoman los educando con base a la limitación?, ¿Qué función tiene la familia en la socialización del adolescente?, ¿Cómo se da la socialización en el primer grado?, ¿Cómo puede

...