Tema: Critica de planes y programas 2011 acerca de Español

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UNIVERSIDAD  PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA

Licenciatura en Educación Primaria

Tema: Critica de planes y programas 2011 acerca de Español

Turno: Matutino

Profesor: Roberto Carlos

Alumno: Ruiz Verdugo Juan Carlos

Grupo: 507

                                                           INTRODUCCION

La asignatura de español es eje fundamental de conocimiento, ya que permite al alumno obtener conocimientos y habilidades que le permiten ser autónomo. No obstante, durante este proceso, los niños suelen tener problemas al respetar las reglas que rigen a este idioma, uno de los más complejos y rico del mundo.

Por tal, el propósito de mi trabajo a lo largo del ciclo escolar fue ayudar a reducir o solucionar a los problemas de lectura y escritura que se les presentan. No es tarea fácil ya que se necesitan aplicar estrategias remediales basadas en las características de como aprenden los alumnos y de los procesos que han llevado para así finiquitar las actividades propuestas en este documentos.

Este tema se eligió debido a que los niños de segundo grado tenían graves problemas de ortografía, gramática y sintaxis que para ese grado de educación primaria no es normal, claro está, que no es en todos los alumnos, pero si en muchos de ellos. Una de las causas principales es un incorrecto uso de las metodologías de enseñanza cuestiones dirigidas al trato y manejo de los niños que transcienden más allá y afectan en la relación de maestro- alumno que puede ser un obstáculo en el aprendizaje de los alumnos que se tiene a cargo. Pues esos y otros motivos los educandos no desarrollaron que debería las capacidades comunicativas, sobre todo lo relacionado con la lecto-escritura.

Por ello los propósitos para el estudio de español es básico que recupere lo iniciado en la educación prescolar, respecto de la enseñanza de la lengua, y sienta las bases para el trabajo en secundaria, se debe garantizar que los alumnos:

*Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento

*Participen en la producción original de diversos tipos de textos críticos

*Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema escrito de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos)

Los estándares curriculares más importantes de la materia de Español que lo integran los elementos que permiten a los alumnos de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de la comunicación para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, cada uno refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio:

1. Procesos de lectura e interpretación de textos.

*Leer de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.

*Inferir el contenido de un texto a partir de los índices, encabezados, títulos y subtítulos.

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