Teorías Y Estrategias Del Aprendizaje

En base a los contenidos establecidos en la unidad I, se puede decir que la pedagogía, de acuerdo con las afirmaciones de varios autores, se puede considerar de diferentes maneras. Para algunos la pedagogía es una disciplina que se encarga de regular el proceso educativo y de resolver los problemas que puedan suscitarse desde el inicio de la educación, para otros no es una ciencia sino un saber o un arte, sin embargo actualmente se maneja un concepto más amplio de la pedagogía, el cual expresa que es un conjunto de saberes de la educación percibidos como un fenómenos típicamente sociales y específicamente humanos, es decir que es una ciencia aplicada con un enfoque psicosocial que estudia todos los factores integrantes de la educación, siendo influenciada por otras ciencias como la filosofía, psicología, sociología, entre otras.

Con relación a la didáctica es necesario mencionar que debido a sus características es muy común que tienda a confundir con el término pedagogía, ya que también es considerado una ciencia y ambas se articulan en el proceso de enseñanza, aunque de acuerdo a su significado etimológico traducido al castellano quiere decir el arte de enseñar, lo cual indica que su campo de acción se enfoca hacia otro factor de la educación que tiene que ver con la interacción entre los participantes del proceso educativo, a fin de investigar y experimentar nuevas técnicas de enseñanza que permitan el desarrollo de nuevas acciones para la construcción de un saber pedagógico como aporte al conocimiento.

La metacognición es un término relacionado con la capacidad de autorregular el aprendizaje personal o propio, planificando las diferentes estrategias que se deben emplear en cada situación cumpliendo con un proceso de seguimiento y control en el proceso de aplicación y desarrollo evaluando cada etapa del mismo a fin de detectar posibles errores, corregirlos y aplicar las correcciones en una nueva actuación, haciendo un trabajo progresivo y mejorado.

Estos conceptos son de gran importancia en la educación, ya que guardan una estrecha relación en lo concerniente al proceso educativo, tomando en cuenta que son los principios científicos sobre los cuales se sustenta el trabajo del docente en la elaboración del plan de acción para el proceso de enseñanza, tomando en cuenta que son estudios realizados constantemente a lo largo de este proceso y que arroja resultados a corto plazo, lo cual permite realizar ajustes oportunos para lograr un mejor desempeño del trabajo en la búsqueda de los mejores mecanismos para la consecución de los objetivos planteados.

De acuerdo con los conocimientos adquiridos, es posible reconocer que los procesos de enseñanza y aprendizaje pueden ser considerados subjetivos e incluso ambiguos, ya que en cualquiera de ellos es posible enseñar o aprender, lo cual hace de ellos un único proceso de enseñanza-aprendizaje

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