Curriculum

Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa

Licenciatura en Educación Primaria

Mildred Denisse Casillas Rodríguez

5-04

Profesor: Hernando Hernández

Trabajo #8

PLANEACIÓN DE

DE QUINTO GRADO

PROFESOR: MILDRED DENISSE CASILLAS RODRIGUEZ

Asignatura: Español Bloque: 2 Periodo: Semana 10

ESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HEROES” GRADO Y GRUPO

5°A

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE SU LOCALIDAD

ÁMBITO Estudio

PROPÓSITO Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de lectura y escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Lectura de reportajes sobre poblaciones mexicanas y análisis de la información que presentan.

• Lista de temas sobre lo que les interesaría conocer acerca de su localidad.

• Notas con la información investigada en diversas fuentes, identificando cada una de ellas para referirlas en el reportaje.

• Lista de preguntas para realizar una entrevista que recupere información sobre el tema.

• Entrevista para complementar su reportaje.

• Planificación del reportaje.

• Borrador del reportaje.

TIPO DE TEXTO Expositivo

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama, personajes involucrados).

Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.

Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos.

Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Comunica por escrito conocimientos e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar.

Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para una audiencia específica.

Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.

Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propósito comunicativo y que lo comprendan otros lectores. Emplea ortografía convencional al escribir

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS

Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades.

Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos

CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE

Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.

Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.

ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE

Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.

Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar.

Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.

Amplía su conocimiento sobre obras literarias y comienza a identificar sus preferencias

al respecto

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.

• Comprende e interpreta reportajes.

• Selecciona información relevante

de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

• Emplea notas que sirvan de guía

para la escritura de textos propios,

refiriendo los datos de las fuentes

consultadas

Producto final

• Reportaje sobre su localidad

para compartir con la comunidad.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión

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