Aldea Global

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NUM 3

HUMBERTO CAMPOS VARELA

CICLO ESCOLAR 2012-2013

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Bloque temático 1. La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal

PROPÓSITOS :

• Valorarán la función de la Formación Cívica y Ética en la conformación de una perspectiva personal y social.

• Distinguirán los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.

• Identificarán al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de actuación ética.

• Reconocerán las características y el papel de las normas morales, jurídicas y convencionales en la convivencia diaria

.• Reflexionarán sobre los vínculos que existen entre sus acciones morales y la vida colectiva

HABILIDADES A DESARROLLAR

Secuencias Temas Recursos materiales Aprendizajes esperados Estrategia cognitiva aplicada Actitudes

0 Un espacio para aprender a convivir • Condiciones mínimas para aprender juntos

• Presentación del propósito general del curso

• Características de la forma de trabajo en Formación Cívica y Ética

• Acordar criterios mínimos para garantizar un ambiente de trabajo respetuoso

1. 1. Qué es la Formación Cívica y Ética y para qué nos sirve.

1.1.1. Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva

personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. La escuela como

espacio para aprender y desarrollarnos.

1.1.2. Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Características de las sociedades

contemporáneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de

la vida social.

1.2. La dimensión moral de la vida humana.

1.2.1. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel

de la razón. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. Reflexión

sobre las repercusiones de las acciones de personas y grupos.

1.2.2. Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana.

La libertad como característica que distingue a los humanos de otros seres

vivos. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Pensar y dar

cuenta de las decisiones.

1.2.3. Características de la autonomía moral. Conciencia de la propia capacidad

para juzgar. Criterios que justifican las acciones y decisiones personales

1.2.4. Diferencias y relaciones entre ética y moral.

1.3. Reglas y normas en la vida cotidiana.

1.3.1. Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana de los adolescentes.

Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia. Capacidad

para asumir compromisos y responsabilidades.

1.3.2. Diversos tipos de normas: jurídicas, convencionales y morales. Costumbres,

normas y convenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas

al individuo.

1.3.3. La conciencia moral individual: principios que guían la actuación personal.

La autorregulación como base para el ejercicio responsable de la libertad. Criterios

e indicadores del compromiso consigo mismo y con los demás.

1.4. La moral se construye con los demás.

1.4.1. Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los demás. Aspectos

compartidos, diferencias y conflictos.

1.4.2. Consideración de los demás en la reflexión ética. Importancia de la empatía

y el diálogo como vías para el desarrollo moral. Mostrar disposición para realizar tareas colectivas con distintas personas durante el desarrollo del curso

• Asumir el respeto a la dignidad humana como criterio para el ejercicio de la libertad

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• Participar en la definición

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