Cronología de los hechos más relevantes de la historia del Nivel Inicial en la Argentina

Cronología de los hechos más relevantes de la historia del Nivel Inicial en la Argentina.

1799: El Virrey Juan José de Vertiz creó la "casa de niños expósitos"; la cual albergaba a huérfanos, abandonados y sacrílegos, manteniendo el anonimato de quienes los dejaban allí.

1868-1874: Domingo Faustino Sarmiento propuso un primer modelo de escuela para la Primera Infancia, estas eran las llamadas "cunas públicas" y "salas de asilo". Las mismas definieron el rol central que tendría la mujer; a su vez se los consideraría como "centros de inclusión social".

A partir de la segunda mitad del Siglo XIX empiezan a verse los primeros intentos por estructurar la educación, donde el nivel inicial ocupaba un lugar menor.

1870: La educadora Juana Manso y su hija Gulalia Noronha, fundaron el primer Jardín de Infantes público en la ciudad de Buenos Aires; en el cual aplicaron el método Froebeliano. Froebel, era un pedagogo alemán que fomentaba el deseo de actividad y creación en el niño.

Entre los años 1875 y 1884, se sancionaron dos leyes que le dieron un marco legal a la Educación Inicial: Ley de Educación Común de la provincia de Buenos Aires Nº888 y Ley Nacional 1420 de Educación, que establecían la creación de Jardines de Infantes en las ciudades con posibilidades de equiparlos adecuadamente.

1886: Se da inicio a la formación especializada en Educación Inicial para maestras ya recibidas.

En los años '90 se establecen básicos comunes.

1920: La educación Argentina atravesó una etapa sin rumbo pedagógico definido en materia de Educación Inicial. La incorporación de las mujeres al trabajo fuera del hogar hizo la necesidad de crear un espacio donde dejar a sus hijos pequeños por unas horas. Así fue como a los Jardines de Infantes se le sumaron las Guarderías, Salas Cunas y Jardines Maternales; estos eran destinados a los hijos de la clase obrera.

1920-1930: Durante las presidencias de Hipólito Irigoyen y Marcelo Torcuato de Alvear, llegaron al país las influencias de las corrientes pedagógicas de la "Escuela Nueva" las cuales tuvieron mucho impacto en la Educación Inicial.

1935: Se crean los Kindergarten.

1937: Se inauguró el Instituto "Sara Eccleston" de formación para docentes del Jardín de Infantes. También se brindaron espacios al aire libre en las instituciones educativas para la entrada a la naturaleza.

1946: Durante el gobierno Peronista la Educación Inicial recibió un fuerte impulso y comienza a ser un derecho para todos los niños/as. La educación comienza a verse desde un paradigma diferente en el que el Estado intervino para equiparar y auxiliar los derechos de esta educación; de este modo se comenzó a implementar políticas sociales y a ofrecer Educación Pública y Gratuita como factor de igualdad y oportunidad de ascenso social. La Fundación

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