Espacio curricular
Enviado por rositamariposa • 28 de Marzo de 2014 • 994 Palabras (4 Páginas) • 533 Visitas
Graciela Frigerio y Margarita Poggi son las autoras, junto a un equipo de
profesionales, del libro de texto que compartiremos en este espacio curricular. Ellas
han propuesto reconocer en la institución educativa cuatro dimensiones:
• Dimensión organizativa
• Dimensión administrativa
• Dimensión pedagógica
• Dimensión comunitaria.
Las autoras aclaran que el orden de presentación no es jerárquico ya que
dichas dimensiones se hallan interrelacionadas en toda institución.
La dimensión pedagógico- didáctica debería ser la dimensión central de toda
institución educativa, ya que así como otras instituciones tienen el objetivo de
prevenir y cuidar la salud de los habitantes (los hospitales), o administrar justicia (el Poder Judicial), la escuela surge de un contrato fundacional que procura ofrecer enseñanza y asegurar aprendizajes. En este sentido cuenta con recursos humanos preparados para tal fin. En ocasiones docentes y directivos pueden verse desempeñándose como meros administradores u organizadores de la institución, dejando postergada su función específica y desvirtuando así la función educativa de la escuela. Los actores educativos poseen saberes específicos, son estos saberes y la posibilidad de tomar decisiones de manera autónoma los que confieren profesionalidad al docente. Cuando se dice de manera autónoma se hace referencia a la existencia de un criterio propio y fundamentado para seleccionar contenidos, proponer estrategias de trabajo, realizar cambios organizativos en la institución, etc.
Observe el siguiente cuadro y complete a la derecha colocando la dimensión que corresponda.
Situación Dimensión afectada 1 Planificación de los desarrollos didácticos de manera interdisciplinaria
2 Determinación de los días y horarios de uso de los espacios.
3 Designación de los profesores encargados de la realización de un acto patrio
4 Elaboración de los criterios de evaluación
5 Realización de un taller para padres de los alumnos
6 Programación de las pasantías de alumnos en empresas
8 Presentación de formularios de movimiento de personal para altas o bajas.
9 Previsión de los recursos necesarios para elfuncionamiento del gabinete de informática
. 10 Elaboración del reglamento de convivencia
Es importante para conocer una institución educativa, observar las prácticaspedagógicas entendiendo por tales: aquellas mediante las cuales los docentesfacilitan, organizan y aseguran un encuentro y un vínculo entre los alumnos y el conocimiento.
La función específica de la institución escolar
La Dimensión Pedagógica es el componente más relevante de una institución
educativa, ya que es el que le da sentido y encuadre a la función de la escuela.
Hace referencia al conjunto de propuestas y prácticas de enseñanza y de
aprendizaje esenciales para concretar los objetivos que la institución pretende
alcanzar y que exige la sociedad.
Las propuestas se explicitan y formalizan a través de proyectos producidos
desde los diferentes actores de la institución (proyecto curricular institucional y de
aula). En ellos se establecen y definen los contenidos de enseñanza, su
organización y secuenciación, los recursos y estrategias, los criterios y formas de
evaluación.
Llevar adelante la gestión pedagógico-curricular implica entonces enfatizar la
función que debe cumplir la escuela, es decir, la transmisión de saberes y
conocimientos a todos los alumnos, de la mejor manera posible, adecuando las
propuestas a sus intereses y necesidades.
Resulta necesario reflexionar acerca de cómo se conduce esta dimensión en
cada realidad escolar, es decir,
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