Historia Educacion

Necesidad de los 3:

Por si solos no pueden satisfacer todas las necesidades de aprendizaje.

Relaciones entre ellos:

Complementariedad

Supiencia

Refuerzo y colaboración Interacción de los 3 escenarios en la escuela de hoy.

Formal: instrucción en contenidos.

No formal: complementado con actividades extraescolares.

Informal: se actúa dentro de la comunidad escolar con sus normas, valores y cultura.

TRES ÁMBITOS EDUCATIVOS:

Complementariedad: Cada uno de estos tres ámbitos es insuficiente por sí mismo, dado que no abarca todas las posibilidades educadoras que se presentan a cada individuo a lo largo de su vida.

Suplencia: ninguno de los ámbitos educativos atiende por si solo las demandas existentes, por ello, deben ser sustituidos por algunas funciones.

Refuerzo y colaboración: es necesario que cada ámbito educativo refuerce y colabore con otros.

FINES DE LA EDUCACIÓN:

Función referencial: La eficacia del proceso educativo depende de los fines o patrones.

Función organizadora: Es función de los fines como se gradúan y sistematizan las acciones educativas.

Función integradora: Los fines se establecen en un eje aglutinador de todo proceso educativo.

Función prospectiva: Anticipando el resultado previsible, con lo cual se determinan las reglas y acciones.

NIVELES DE LA EDUCACIÓN

Nivel filosófico: Se pretende una interpretación personal del mundo y del papel del hombre en él.

Nivel social: Centra el sujeto ante una realidad histórico-social concreta, en la cual debe desenvolverse de manera reflexiva.

Nivel personal: Se educa a un hombre en concreto, quien ha de encontrar su propio papel en la colectividad y lograr su plena realización como individuo.

DIMENSIONES Y FASES DE LA ACCIÓN EDUCATIVA. (Suele preguntarlo en el examen)

Enseñanza: “Mostrar algo a alguien”, la enseñanza como acción educativa supone el aprendizaje. Presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los estudiantes.

Aprendizaje: “Adquirir”, supone un cambio en la capacidad humana con carácter de relativa permanencia. Está en la base de todo proceso educativo.

Instrucción: “Construir dentro”, resultante del proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante el cual el sujeto adquiere conocimientos de manera organizada.

EL EDUCADOR. EL PROFESOR COMO EDUCADOR PROFESIONAL.

• El responsable de educar, ya sea por obligación profesional o ya sea por deber social: el profesorado o la madre o padre de familia.

• Generalmente hablamos más del docente profesional o profesional de la docencia que de “el profesor como educador profesional”.

• El educador profesional implica no solo tener en cuenta la docencia entendida

...