Historia Y Filosofia De La Educacion

HISTORIA Y FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

EDUCACIÓN ANTIGUA Y MEDIEVAL

AUTOEVALUACIÓN

1. ¿Cómo se manifiesta la influencia del tradicionalismo en la educación China e India?

CHINA INDIA

La sociedad china se basaba estructuralmente en la Familia, por lo tanto e aprendizaje se inicia en la FAMILIA, tomaba al Padre como máxima autoridad y los hijos le debían obediencia. La educación se daba en las Castas, pues cada ser desde su nacimiento pertenecía automáticamente a una Casta. Aquí, los niños aprendían básicamente las costumbres y formas de vida, así como las costumbres religiosas pues la religión tenía una profunda significación.

2. ¿A quiénes alcanzó la educación en Grecia?

A un pequeño grupo de pobladores co derecho a ciudadania, y los educativos, en el pensamiento de los grandes filosofos y maestros y en algunas escuelas superioes libres.

3. ¿Qué criticas puedes formular a la educación de la edad media?

De todas las caracteristicas de la educacion en la edad media considero que el memorismo no podria dar resultados en la educacion puesto que memporizar no va de la mano con comprender y analizar. El memorismo es una simple recepcion de saberes en cambio la comprencion abarca mucho mas pues es un analizis de los saberes y una forma de ampliar más y más los conocimientos.

4. ¿Cómo se concebían a las universidades en la edad media?

Como los unicos centros superiores de cultura, que elvaron el nivel cultural de las escuelas elementales o medianas, dando nuevos aportes culturales al ser humano, constituyendose como centros reslutivos de problemas y una notable fuerza politica.

5. Con lo estudiado hasta el momento, ¿qué características debe tener la educación que realizaría?

Una educacion intregral donde se valore todo tipo de conocimientos y areas, desde la educacion fisica hasta la matematica, pues el ser humano necesita conocer y sobretodo poner en practica diversos campos para poder desenvolverse sabiamente en la sociedad de manera que se constituya como un ser completo y unico, que se valore y valore a los demas y comprenda que es valioso para el crecimiento de su nación.

Una educación en donde se fomente en los alumnos confianza para desarrollar el aprendizaje incentivando sus aptitudes y capacidades y logrando que se desarrollen ampliamente.

I EVALUACIÓN A DISTANCIA

1. Según su apreciación, ¿por qué es importante la historia y filosofía de la educación?

El conocimiento de las bases y/o cimientos de toda disciplina, específicamente educación, es muy importante porque permite comprender las ideas que han servido de base para el planteamiento o formulación de las nuevas propuestas educativas (enseñanza-aprendizaje). No podemos hablar de nuevas metodologías de enseñanza si no conocemos los propósitos de los grandes pedagogos que, proféticamente, dieron luz para los proyectos actuales. Sinceramente creo que un gran edificio resulta de su diseño, y esto es lo que la historia nos regala a los nuevos educadores, estructuras firmes y una filosofía adecuada que permitan comprender el verdadero sentido de la Pedagogía y formular en base a este, nuevas propuestas que vayan acorde con el pasar de los años.

2. Elabore un cuadro comparativo con las características de la educación en China y la india.

EDUCACIÓN EN CHINA EDUCACIÓN EN LA INDIA

- La educación se iniciaba en el Hogar y estaba a cargo de los padres.

- Las Escuelas tenían como objetivo velar por la unidad del Imperio, así como mantener las tradiciones ancestrales.

- El juego y el reposo eran considerados como pérdida de tiempo.

- El aprendizaje de la lectura y la escritura duraba toda la vida.

- La enseñanza era dogmática y memorística.

- Adquiere importancia la enseñanza moral.

- Preparaban a los jóvenes para los exámenes, puesto que China destacó por nombrar a sus funcionarios por medio de exámenes. - La educación era de casta.

- los maestros pertenecían a las clases superiores, dignos de veneración.

- Los estudios tenían un fondo religioso.

- La interpretación de sus libros sagrados era GRAMATICAL.

- Su principal instrumento de aprendizaje: LA MEMORIA.

- Se enseñaba la moral mediante proverbios y fábulas.

- Practicaban el modo mutuo de enseñanza, es decir el Maestro enseñaba al niño y los niños aprovechados enseñaban a otros con deficiencias.

- La lectura estaba asociada a la escritura.

- No se practicaba la educación física.

- La disciplina era dulce y paternal.

3. Elabore un cuadro comparativo con los aportes educativos de Grecia y Roma.

APORTES EDUCATIVOS DE GRECIA APORTES EDUCATIVOS DE ROMA

- Una educación integrada (intelectual, ética, física y estética)

- Reconocer el valor en la vida social.

- Establecer la educación física, orientadas a las actividades deportivas.

- Fomentar la formación integral del hombre libre. - Dirección utilitaria y profesional.

- Considerar el sistema de educación práctica como parte integrante del Estado.

- La educación física como carácter práctico.

- La educación humanista basada en la cultura general.

4. Construya un organizador gráfico de las características de la educación en la edad media.

5. ¿Por qué son importantes las universidades en el desarrollo de una sociedad?

Como se ha podido apreciar en esta Unidad, a lo largo de los siglos las universidades han sido actores sociales, pues ellas han ido transformando el contexto global del pensamiento, las ideologías, la filosofía, es decir, la sociedad en general. Las universidades, como centro de investigación, hacen de una ciudad no solo un conjunto de edificios sino un lugar de desarrollo, en este ámbito las universidades ejercen un papel importante; ya que al ser un espacio abierto, plural y de desarrollo, pueden hacer planteamientos, dar ideas y opiniones acerca de los diferentes problemas que rodean al hombre, principalmente elevando su nivel cultural.

Estas acciones son responsabilidad de la Universidad dado que ella debe constituirse en el centro de la comunidad y consecuentemente en la fuente

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