INVESTIGACION DE LA OCDE

La investigación la OCDE en México

En el presente trabajo se lleva a cabo temas como:

• Panoramas que contempla la OCDE.

• Qué porcentaje tienen los alumnos en el 2012.

• Las recomendaciones que hace dicho organismo de acuerdo a las evaluaciones que se ha llevado a cabo.

• La globalización.

• Que es ENLACE.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), fue fundada en 1961 y agrupan a 34 países y su misión es promover políticas que mejoren el bienestar económico y social de las personas alrededor del mundo.

FINES DEL ORGANISMO.

_Ofrece foros donde los gobiernos puedan trabajar conjuntamente para compartir experiencias y buscar soluciones a los problemas comunes.

_Trabaja para entender que es lo que conduce al cambio.

_Mide la productividad e inversión.

_Analiza y se compara datos para realizar pronósticos de tendencias.

Este son los puntos que ofrece dicho organismo, para hacer comparaciones con los países miembros en ella. Para México es un paso importante en la comunidad estudiantil, porque aquí vemos como es el rol y el trabajo en otros países, las comparaciones nos sirve para reflexionar donde estamos fallando, que podemos hacer al respecto como maestros, cuales son los avances que tenemos y que falta hacer en nuestra función.

Al mismo la globalización influye dentro de la OCDE. porque interviene varios elementos como por ejemplo, la tecnología, por ejemplo los medios de comunicación, el internet, nos preguntamos donde interviene, esto se ve muy claro en nuestra practica docente, aveces los alumnos traen celulares, esto es una de las causas la baja deficiencia en los alumnos. Es una de las observaciones que se hizo en la practica docente.g

PANORAMA 2000.

Entre 1995 al 2000, hubo un financiamiento el 35% que equivale más la cuarta parte de los años anteriores dentro de la educación en México, pero no es lo suficiente, según el organismo el deficiente logro educativo sólo se transmite de una generación a otra. Esto significa que hace falta por trabajar, dicho organismo hace un señalamiento; que los alumnos pasan pocos años en la educación formal y no hay un mejor aprovechamiento, (Pedro Espllit 1990),“las condiciones estructurales y procesos diversos no favorecen que las escuelas estén en el centro de las políticas educativas; los días escolares son cortos, con tiempo de enseñanza efectiva insuficiente; en muchas escuelas la calidad de la enseñanza y de liderazgo es bajo y el apoyo, débil”

Efectivamente, tan solo el receso vacacional equivale un 75% fuera del aula, y por otro lado repercuten también los actos sociales, así como los distintos cargos que desempeña el maestro son otros 17%, son algunas causas más comunes que el alumno no esté el tiempo suficiente en clases, comúnmente se ve en las zonas más marginadas.

En nuestro país sabemos que la población cada día más crece, cada día más pobreza y el abasto en todos los sectores es insuficiente,(Prawda Juan 1887) “las escuelas operan con escasos recursos que necesitan estar mejor distribuidos, son asignados en su mayoría a la remuneración del personal. Uno de los retos de México es la optimización de la distribución de los recursos y asegurar que las estructuras y programas que son financiados sean diseñados para que los usen eficazmente las escuelas”.

PANORAMA 2005.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), da un panorama en el 2005, donde señala que México tiene grandes retos y compromisos.

a) Elevar el nivel educativo.

b) Mejorar el desempeño de los estudiantes.

c) Mejorar el sueldo de lo0s profesores.

d) Mejorar la repartición de recursos financieros a los estados.

A la vez hace varias recomendaciones y unas de ellas es:

Mejorar los programas de formación y capacitación del profesorado, así como el proceso de asignación de personal docente a las escuelas y el enfoque global de la carrera de maestro. Estos cambios deben acompañarse de un sistema de evaluación bien diseñado y rigurosamente implementado.

Para eso en el 2006 se implementa la prueba ENLACE, el propósito es obtener información comparable de los conocimientos y habilidades de los alumnos.

¿QUE ES ENLACE?.

Evaluación Nacional de logro académico en centros escolares, es una prueba del Sistemas Educativo Nacional que se aplica a planteles públicos y privados.

El propósito de ENLACE es generar una sola escala de carácter nacional que proporcione información comparable de los conocimientos y habilidades que tiene los estudiantes en los temas evaluados.

La evaluación tenia que ver con mucho el organismo de la OCDE, porque uno de los compromisos es: Elevar el nivel educativo, mejorar el desempeño de los estudiantes.

Pero en cuanto a los fines de la evaluación no tomaba en cuenta el contexto social de los alumnos, y puedo decir que es uno de los motivos el fracaso de la evaluación.

PANORAMA 2012

Los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de alumnos que elabora este organismo– plantean un llamado a la acción urgente para abordar la serie de retrasos. En los resultados de la prueba PISA, nuestro país reveló bajos resultados en las competencias básicas de matemáticas y mala distribución de recursos educativos en el país, el sector requiere una verdadera alineación y administración efectiva de todo el sistema, porque de nada sirven las reformas si no existe una consecución de las propuestas.

De acuerdo con los resultados de PISA 2012, el panorama en matemáticas de los jóvenes mexicanos de quince años y escolarizados es el bajo.

PANORAMA ACTUAL:

LA RELACION DE LOS ACUERDOS DE SAN ANDRES CON EL ORGANISMO DE LA OCDE.

El Decreto de la Ley de los Derechos Lingüísticos de los pueblos indígenas, capitulo lll en el art. 13; se refiere en cuestión al estado en sus distintos órdenes de gobierno la creación de instituciones y la realización de las actividades, para lograr los objetivos generales dentro de la ley, en primer lugar se cita lo sig:

lV. Incluir los programas de estudio de la educación básica, el origen y evolución de las lenguas indígenas, asi como de sus aportaciones de la cultura nacional.

V. Supervisar que en la educación pública y privada se fomente la interculturalidad, el respeto a la diversidad lingüística.

En primer punto se refiere

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