Instrumentos De Evaluación Para Historia

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA HISTORIA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA ENSAYO

El docente aplicará la siguiente rúbrica de evaluación para el ensayo, utilizando la siguiente escala:

Códigos: 6=I=Insuficiente, 7=S=Suficiente, 8=R=Regular, 9=B=Bueno 10=E=Excelente

RASGOS 6=I 7=S 8=R 9=B 10=E

1 El ensayo:

Contiene portada, índice, introducción, desarrollo y conclusiones.

2 Cuenta con buena presentación

3 Evidencia el desarrollo de competencias

4 Centra los atributos de competencia

5 Tiene una secuencia y argumentación lógica

6 Utiliza fuentes históricas diversas

7 Cuenta con información actualizada y veraz

8 Se presenta con pulcritud y limpieza

9 Presenta buena ortografía

10 Evidencia una actitud valoral

Calificación promedio

Evaluó: ___________________________________________

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA MAPA CONCEPTUAL

El docente aplicará la siguiente rúbrica de evaluación Para el mapa conceptual, utilizando la siguiente escala: Códigos: 6=I=Insuficiente, 7=S=Suficiente, 8=R=Regular, 9=B=Bueno 10=E=Excelente.

RASGOS 6=I 7=S 8=R 9=B 10=E

1 El mapa conceptual:

Integra los atributos de competencia

2 Demuestra comprensión de aprendizajes

3 Tiene conectores adecuados

4 Evidencia síntesis Informativa

5 Se presenta con pulcritud y limpieza

6 Utiliza buena ortografía

Calificación promedio

Evaluó: ___________________________________________

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA TRABAJOS Y TAREAS

El docente aplicará la siguiente rúbrica de evaluación para trabajos y tareas, utilizando la siguiente escala: Códigos: 6=I=Insuficiente, 7=S=Suficiente, 8=R=Regular, 9=B=Bueno 10=E=Excelente.

RASGOS 6=I 7=S 8=R 9=B 10=E

1 El trabajo o tarea:

Cuenta con todos los elementos solicitados

2 Evidencia comprensión de la problemática

3 Demuestra apropiación de competencias

4 Presenta coherencia

5 Cuenta con información adecuada y veraz

6 Se presenta con pulcritud y limpieza

TOTAL

Calificación promedio

Evaluó: ___________________________________________

RÚBRICA PARA AUTOEVALUCIÓN DE DESEMPEÑO ACTITUDINAL Y VALORAL

Califica tu desempeño actitudinal y valoral utilizando la siguiente escala: Códigos: 6=I=Insuficiente, 7=S=Suficiente, 8=R=Regular, 9=B=Bueno 10=E=Excelente.

No. ALUMNO 6=I 7=S 8=R 9=B 10=E

1 Muestro una actitud de interés e investigativa

2 Me conduzco con respeto con los maestros, los estudiantes y los trabajadores.

3 Realizo trabajo colaborativo

4 Soy propositivo en los trabajos escolares

5 Me muestro solidario con la comunidad escolar

6 Cumplo en mas del 80% con las actividades académicas

7 Soy responsable y comprometido en los trabajos de la UA Preparatoria

8 Cumplo con la asistencia y la puntualidad

9 Muestro disposición y compromiso en trabajos y tareas

10 Apoyo a las actividades de gestión de la UAPreparatoria

TOTAL

LISTA DE COTEJO PARA EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

No. Criterio Si No

1 El portafolio:

Tiene portada, índice y presentación

2 Integra todos los productos de las actividades desarrolladas

3 Tiene orden y coherencia de acuerdo a las unidades de competencia

4 La información es adecuada y veraz

5 Tiene pulcritud y buena presentación

TOTAL

RUBRICAS DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

RUBRICA DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA I: LA CULTURA MEXICA

Criterio, categorías, competencias genéricas y atributos Nivel excelente Nivel Bueno Nivel suficiente Nivel regular Nivel insuficiente

Criterio: Claridad y pertinencia para describir productos y su relación con las competencias.

Categoría: I.- Se autodetermina y cuida de sí:

Competencia genérica: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

Atributo: I, 1.4.- Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

Categoría: I.- Se autodetermina y cuida de si

Competencia genérica: 2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

Atributo: I, 2.2.- Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

competencias disciplinares Y atributos

Competencia: Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.

Atributo: analiza los procesos económicosociales,en la dimensión de la cultura Mexica.

Competencia: Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.

Atributo: analiza los procesos del poder y la dominación en la dimensión de la cultura Mexica.

Competencia: Analiza hechos históricos de liderazgo ideológico, que han tenido lugar en distintas épocas en México y en el mundo con relación al presente.

Atributo: analiza los procesos las mentalidades y los liderazgos en la dimensión de la cultura Mexica.

Competencia: Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto

Atributo: analiza los procesos en el arte y la cultura en la dimensión de la cultura Mexica. Los propósitos expresan las competencias a desarrollar en el estudio de la sociedad Mexica.

Los propósitos, procesos, dimensiones y productos de aprendizaje se relacionarán entre sí de manera directa.

Describe los procesos y su relación con los productos de aprendizaje, quedando claro el tipo de trabajo que pedirá.

Existe una relación directa entre las competencias, procesos y dimensiones . Los propósitos expresan las competencias a desarrollar en el estudio de la sociedad Mexica.

Los propósitos, procesos, dimensiones y productos de aprendizaje se relacionarán entre sí de manera directa.

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