La escuela en la independencia

EDUCACIÓN, CAMINO ÚNICO

Introducción:

La educación es el derecho fundamental de toda nación, es aquello por lo cual se rige un país, si una nación no contara con un sistema educativo no tendría las bases para promover una democracia, un sistema político o una organización fundamental para el país.

La educación ha sufrido cambios sin duda alguna, modificaciones en su manera de regirse de forma significativa, estancamientos temporales y lineamientos que seguir, así en este ensayo se analizara la educación como la herramienta política, es decir se redactaran algunas leyes que se fueron modificando tomando como base a la educación, el método de enseñanza y algunos otros países que dieron pauta al aprendizaje.

Se basa en la lectura “educación, camino único” pero se le da un enfoque político donde podemos ver desde poco antes de la independencia como la necesidad de conocimiento se anclo en la mente de todos y continuo a pesar de los años, aun con reformas y constituciones, la mente humana seguía dominada por todo aquello que le prometiera una fuente de sabiduría extra, aun cuando esto implicara aprender cosas como religión o combate que no le eran indispensables en esencia.  

Desarrollo:

La educación en México ha sufrido grandes cambios, muchos podríamos referirnos a que ha sido el auge que este ámbito tiene hacia la humanidad sin embargo aunque la instrucción es indispensable, los cambios que se han dado dentro del sistema educativo han sido promulgados en base a las necesidades políticas que se han desarrollado a lo largo de la historia.

La idea de una educación universal y gratuita se había difundido tanto que se encontraba en las mentes de todos los mexicanos justo antes de la guerra de independencia, tanto que la constitución de Cádiz lo dejo claro al declarar al gobierno responsable de dar al pueblo las escuelas necesarias para su instrucción, sin embargo se hablaba de una educación bajo los  regimientos del clero quien se encontraba a cargo de esto en esos tiempos, donde únicamente se enseñaba a leer y daban un catecismo extenso; debido a la invasión napoleónica y la revolución francesa se vio necesario desde el punto de vista político implementar a la educación no solo la parte facultativa si no también el amor por la patria del cual se apoyarían para forjar guerreros dispuestos a todo por una nación.[pic 2]

Este fin político se vio reflejado en los sentimientos de la nación promulgados por Morelos y la constitución de Apatzingán, una similitud que tienen ambos decretos son el hecho de no perdurar en el poder o incluso ser tomados como nulos, simplemente sirvieron como base ideológica para los siguientes partidos políticos.

Si hablamos del siglo XIX se notara que en gran parte de este, debido a la guerra constante que sufría México y el cambio de poder que se veía con frecuencia, las leyes educativas únicamente eran utilizadas para mostrar el poder político que se tenía, viéndose una lucha incesable de derogaciones e implementaciones de estas, ¿Por qué leyes educativas?, porque era lo que al pueblo le hacía falta, de lo que carecía y lo que lo controlaba. Así los conservadores y liberales vieron en esto las dos funciones más provechosas de la educación,  como herramienta para mejorar al país y como modelador de ciudadanos.

Después de la independencia la educación se vio abandonada puesto que el plan de iguala y los tratados de córdoba no mencionaban nada respecto de este tema, donde una vez más podemos encontrar la influencia política, debido a que el conflicto entre el poder había cesado no era necesario generar guerreros o conciencia lectora. Fue entonces hasta el 18 de diciembre de 1822 donde se retoma el problema educativo dentro de la sociedad.

En la constitución federal de 1824 se decretó que el gobierno sería el apoderado y responsable de las escuelas por lo tanto de la educación, cabe mencionar que esto no se llevó a cabo debido a la falta de recursos que tenía el gobierno quien se deslindara de responsabilidad cediendo esto a la compañía lancasteriana, fundada en México el 22 de febrero de 1822. Siendo esto lo único expansionista que tuviese la educación.[pic 3]

Se mantenía la idea de la necesidad educativa, sin embargo como no se necesitaba provecho de esta no se le daba prioridad, en la primera década de México independiente dos partidos políticos no tenían claros sus objetivos respecto a este tema por lo cual tenían ideas similares, Afaman, el primer ministro de relaciones, declaraba que la educación era una prioridad que habría de impulsarse más allá de saber leer y escribir; mientras que Lorenzo de Zavala expresaba que: lo primordial era la educación en el país, todos los fondos debían utilizarse en poner escuelas e implementar estudios superiores. Esto sigue siendo en esta época utilizado como una cuestión meramente política.[pic 4]

En 1824 José María Mora mencionaba que el sistema del gobierno debía regirse por el sistema educativo sin duda alguna para que las cosas funcionaran en armonía, con este principio Mora creo su teoría educativa donde declaraba necesario arrancar al clero de la parte educativa, esto no era por desarrollar más clases científicas y menos doctrinas, más bien era una estrategia de competencia, pues veía a los países como Inglaterra y estados unidos muy avanzados en la senda de la libertad debido a que sus instituciones estaban basadas en las ideas políticas que el país necesitaba, así fue como se comenzó a seguir los programas educativos de otros países, lo cual hasta la fecha se sigue realizando.

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