La infancia, Concepciones y perspectivas

DATOS BIBLIOGRAFICOS

AUTOR: María Victoria Álzate

LIBRO/TEMA: La infancia, Concepciones y perspectivas

EDITORIAL/ PAG: 19-45

INTRODUCCIÓN

La infancia como material de estudio no nos referimos a un término lleno de amplios estudios, desde el punto de vista de muchos autores, conforme a su situación actual o año en el que se desarrolla, en esta época de va desarrollando lo fisiológico y lo psicológico, dentro de ese modo al estudiar los aspectos peculiares de supervivencia e inicio de de la salud infantil.

A lo largo de nuestra historia, hemos tenido diversos problemas, en épocas y situaciones que conlleva a dar historia y todo aquello que es conducido hacia el estudio y desarrollo de la infancia.

Muchos autores tienen sus propias formas de verlo conforme a sus épocas, su pensamiento y condiciones reales de vida, tanto fisiológicas como psicológicas.

CONTENIDO

La historia social, la historia de la pedagogía y la psicología social nos han mostrado que no hay una sola concepción de la infancia, no han sido estables en distintas condiciones socio históricas.

Existe una variación entre las épocas, los autores y los contenidos diferentes sobre la infancia, dependiendo el tiempo época y año en el que se estaba viviendo, tomando en cuenta al niño en diferentes puntos de vista, ciudades países, estados y costumbres.

De Mouse (1991) nos menciona los diferentes tipos de procesos, que tiene la infancia a lo largo de los siglos, determinando una secuencia continua y la relación padre e hijo.

Aries (1973, 1986-1987) un destacado autor nos menciona y demuestra el cambio, lo que era en la antigua sociedad, el carácter invisible de la infancia, etapas de vida (juventud) y los cambios indicados a saber, tanto para la educación del niño, entorno social, y época vivido.

CONCLUSIÓN DEL AUTOR

El desplazamiento del interés de los historiadores, la demografía histórica nos ha revelado elementos cruciales para darnos ideas de lo que ha sucedido desde épocas anteriores, la infancia como objetivo, costumbres y tradiciones, forma de vida y la sociedad, han determinado una relación empática, acerca de la misma, transmitiéndolo siempre de generación en generación, la práctica de la crianza de los niños en cada época. Tomando en cuenta a niños de Inglaterra, América del norte, Rusia y Europa. A fines de la época romana y comienzos de la Edad Media, hasta la actualidad

CONCLUSIÓN PERSONAL

La infancia es parte del proceso de todo ser humano, se ha visto mucho conforme a las costumbres y formas de vida de la sociedad, antes solo se pensaban en que el ser humano era uno más y no le daban tanta importancia, como ahora actualmente, la familia tiene una función muy importante, ya que desde ahí comienza todo educación, apellido, hogar, amor, derechos y obligaciones teniendo

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