La planeación

La planeación es una herramienta muy importante que representa una oportunidad para la revisión, análisis y reflexión que contribuye para orientar su intervención en el aula.

Es una herramienta fundamental para impulsar, un trabajo intencionado, organizado y sistemático que contribuye al logro de aprendizajes esperados en los niños.

La planeación es importante porque permite la selección y organización de los contenidos de aprendizaje, la definición de metodologías de trabajo, la organización de los alumnos, de definición de espacios físicos y selección de recursos didácticos, las estrategias de evaluación y difusión de resultados.

Para llevar a cabo una planificación a los enfoques expuestos es importante

• Reconocer que los niños poseen conocimientos, ideas y opiniones y continúan aprendiendo a lo largo de la vida.

• Disponer de un tiempo para seleccionar y diseñar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes y la evaluación de los aprendizajes, de acuerdo con los aprendizajes esperados.

• Considerar las evidencias de desempeño de los niños, que brinden información al docente para tomar daciones y tomar decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los alumnos.

• Reconocer los aprendizajes como referentes para la planificación.

• Generar ambientes de aprendizajes que promuevan experiencias significativas

Para la realización de la planeación tenemos que diseñar las formas de organización de trabajo esto incluye varios elementos entre ellos son:

• APRENDIZAJES ESPERADOS: este será su referente inicial, que permite orientar su planificación y su intervención, al mismo tiempo permitirá identificar algunos rasgos de avance y los logros alcanzados de los niños conforme se desarrollan las actividades educativas.

• CAMPO FORMATIVO: deben incluirse en el plan de trabajo, a fin de la evaluación se tenga la referencia de los campos atendidos, procurando un equilibrio interrelación de los niños en los subsecuentes periodos de planeación.

• SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: se registrara en el plan de trabajo los siguientes elementos:

• INICIO: destinados a indagar los conocimientos o saberes de los niños, sus experiencias y expectativas a través del que los verbalicen y se escuchen uno a otros.

• DESARROLLO: hace una descripción de situaciones de aprendizaje, donde se registre la distribución de tiempo, formas de organización del grupo, espacios fiscos, intervenciones del docente, incluyendo de ser necesario algunos cuestionamientos o consignas, sus propias expectativas de como espera que los niños enfrenten los retos que planteen.

• CIERRE: conviene prever al final que la situación de aprendizaje un tiempo para la reflexión y evaluación con los niños, con la finalidad de que registren sus logros lo que aprendieron en las dificultades a las que se

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