Los Nuevos Rumbos Dela Didactica

"LOS NUEVOS RUMBOS DE LA DIDÁCTICA"

1.- ¿Cuáles son los principales temas abordados por el autor.

La manera en cómo ha ido evolucionando la enseñanza, los propósitos de la escuela primaria, los productos del aprendizaje y el papel que el docente juega dentro de la educación de los niños y el concepto erróneo de la enseñanza.

2.- ¿Cuáles son los propósitos de la escuela primaria?

a) Establecer en los niños actitudes mentales y reacciones emocionales normales y desenvolver su salud corporal.

b) Procurar a los niños una comprensión satisfactoria del mundo y de las relaciones humanas y de la resolución firme de participar en la vida e la sociedad del modo más conveniente y efectivo.

c) Desenvolver sus talentos y aptitudes individuales tanto como sea posible.

d) Cultivar en los educandos hábitos de pensamiento analítico.

e) Ayudarlos a adquirir los conocimientos llamados comunes y los hábitos y destrezas esenciales a fin de asimilar la cultura necesaria para el satisfactorio y efectivo vivir.

f) Desenvolverles la apreciación estética y el deseo de gozar de la belleza en sus varias manifestaciones.

¿Cuáles continúan vigentes y por qué?

Los propósitos a,b,c y d son aun vigentes, porque de acuerdo con la nueva reforma se pretende desarrollar en el niño las competencias necesarias para desenvolverse correcta y dignamente dentro de una sociedad; esto implica desarrollar en ellos las aptitudes, actitudes, conocimientos y destrezas, con el fin de formar personas capaces, sensibles y bien preparadas.

3.- ¿Qué importancia tiene la escuela para el aprendizaje informal?

Es de vital importancia, pues los conocimientos que se adquieren fuera de esta no están lo suficientemente cimentados y son muy limitados, y gracias a la intervención de la escuela estos conocimientos se podrán moldear, se harán más profundos, más amplios, más seguros y más metódicos.

4.- Sintetizar la crítica que Ramírez hace a la "doctrina de la receptividad" y citar ejemplos de la práctica escolar actual que ilustren dicha doctrina.

Ramírez decía que la doctrina de receptibilidad se referiría a que durante el proceso de aprendizaje el alumno debía de permanecer inmóvil, quieto, inactivo, pendiente de las palabras del maestro, es decir el alumno solo participaba escuchando al profesor para aprender de él, cosa que me parece errónea pues aunque el maestro sea el guía de los conocimientos, se debe permitir que el alumno interactué con el profesor, sugiera y participe dentro del aula para obtener un buen aprendizaje.

Esta doctrina parece tener vigencia en algunos centros escolares que aun no hacen de la educación algo motivador sino todo lo contrario, un ejemplo visto en observaciones pasadas fue con un maestro que sólo

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