PROYECTO DE HISTORIA HDT

DE LOS CAUDILLOS A LAS INSTITUCIONES

PRESENTADO POR MANUEL JESÚS CANUL BRICEÑO

ESCUELA: VICENTE GUERRERO CLAVE: 23DPR0396H

San Pedro Peralta a Junio del 2012

INTRODUCCION

Los inicios de la Republica Mexicana han sido de los períodos más conflictivos de nuestra historia. De caudillos militares debió enfrentar el desafío de afirmar la existencia de la patria.

Inmediatamente después de lograda la Independencia y cuando se esperaba que la promesa de la vida mexicana independiente del yugo español apareció realmente el desafío derrocar en el poder a un dictador como lo fue Porfirio Díaz que gobernó por más de 30 años logrando este avances en la infraestructura del país pero olvido el legado de la independencia abolir la esclavitud por lo que surgieron caudillos que como los que ya conocemos en el pasaje de la historia de nuestro bello país. Lo que posibilitó que un país sin igualdad y equidad social tuviera descontento entre su población y así inicio la etapa de los caudillos para lograr la Revolución Mexicana. Se dice que en el año de 1918 con el nacimiento de los partidos políticos aumenta por las propias necesidades de los ciudadanos la creación de nuevas propuestas, ya que los partidos políticos son organizaciones que reconocen las necesidades del pueblo, en el año de 1928 se formó el partido nacional revolucionario PNR y con el nacimiento de este partido nacen también grandes sindicatos de trabajadores y diversas organizaciones de distintos sectores de la sociedad CNC, CTM, CNOP, en 1929, varios partidos se integraron al partido nacional revolucionario PNR que se convirtió en el partido oficial a pesar de su predominio los partidos de oposición conservaron su importante presencia política en la sociedad; en 1939 se funda el partido de acción nacional PAN por el abogado Manuel Gómez Morín y otros sin reconocimiento legal (PCM); en 1940 el general Juan Andrew Almazán formó su propio partido, pero no logró vencer; y es en 1952 el general Miguel Enríquez Guzmán pasó por la misma situación que no salió victorioso.

Estos actores fueron fundamentalmente los caudillos que lograron lo que anteriormente se hace mención ya que ellos convierte en un canal de participación y en la fuerza de las armas y con el pueblo se logra lo que tanto se ambicionó el logro de las instituciones que serian el motor de progreso del pueblo mexicano.

http://www.hdt.gob.mx/secundaria/www/php2/cathdt/index/hdt/catalogo/primaria/5/historia/4.html

UBICACIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

BLOQUE IV - De los caudillos a las instituciones (1920-1982)

SUBTEMAS -

APRENDIZAJES ESPERADOS - Ubica la formación de instituciones en el México posrevolucionario aplicando los términos década y años, e identifica cambios en la distribución poblacional.

- Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios y las condiciones en que se creó el pnr y el surgimiento de los partidos de oposición.

- Explica algunas causas y consecuencias de la rebelión cristera.

- Identifica causas de la expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.

- Explica la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demográfico.

POBLACION A LA QUE VA DIRIGIDA

- Alumnos de 5to. Grado de primaria.

NUMERO DE SESIONES

- 8 sesiones de 1 hora.

MODULO DE EQUIPAMIENTO - Uno a Uno.

FICHA TECNICA

AUTOR MANUEL JESUS CANUL BRICEÑO

RECURSOS TECNOLOGICOS UTILIZADOS EN ESTE PROYECTO OFFICE 2007, WORD 2007, SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 7

HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS QUE SE REQUIEREN PARA IMPLEMENTAR EL PROYECTO WORD 2007, EXCEL 2007, POWER POINT, BLOG.

ESPECIFICA EQUIPOS DE COMPUTO Y PERIFERICOS COMPUTADORA PARA EL MAESTRO, COMPUTADORA PARA EL ALUMNO, CAÑON, SISTEMA DE AUDIO

HERRAMIENTAS DE COLABORACION Y COMUNICACIÓN REQUERIDAS PARA RECIBIR RETROALIMENTACIÓN DE PARTE DE OTROS DOCENTES SOBRE EL PRESENTE

PROYECTO DE APRENDIZAJE.

VIDEOS DE HDT

CORREO ELECTRONICO.

BLOG

REFERENCIAS http://html/historia-de-mexico-siglo-xx.html

http://www.slideshare.net/poia/presidencialismo-y-caudillismo-1932875

http://www.schillerinstitute.org/newspanish/institutoschiller/literatura/Sinarquismo/rebcristera_mx.html

http://www.eurosur.org/FLACSO/mujeres/mexico/part-5.htm

http://www.audiolibros.dgme.sep.gob.mx/primaria/bloque.php?grado=5&asig=5&bloque=4

BIBLIOGRAFIA PLAN Y PROGRAMA 2011 HISTORIA DE 5TO. GRADO DE PRIMARIA.

LIBRO DE HISTORIA DE 5TO. GRADO,

GUIA DEL ALUMNO

• ¿Qué elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de México después de la Revolución?

Contenidos Actividades propuestas por el docente

Temas para comprender el periodo

El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo. México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial.

El crecimiento de la industria y los problemas del campo. Las demandas de obreros, campesinos y clase media.

SESION 1 1.- Investiguen los elementos que favorecieron o limitaron el desarrollo de México después de la revolución en su libro o internet.

2.- Realice un cuadro comparativo de los elementos que favorecieron o limitaron el desarrollo de México en Word o Excel

Exprop. favoreció Exprop. limito Rep. Agra. favoreció Rep. Agra. Limito

3.- Elabore un mapa mental incluyendo en el imágenes y e ideas centrales para presentar su trabajo en Power Point insertando nueva diapositiva insertando un grafica de Smart Art “Ciclo básico” Con el fin de reconocer el impacto de la expropiación petrolera en la economía nacional guiados por su libro de historia páginas 130 a la 132.

• ¿Qué situación provocó la formación de nuevos partidos en la República?

Contenidos Actividades propuestas por el docente

Temas para comprender el periodo

De los caudillos al presidencialismo: La rebelión cristera. La creación y consolidación del PRN y el surgimiento de nuevos partidos.

SESIÓN 2

SESION

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