Planificación

DOCENTE: CAROLA RODRIGUEZ C. PLANIFICACIÓN DE CLASE VIERNES 01/08/2014

Asignatura: Historia, Geografía Y Ciencias Sociales Nivel: 7º AÑO BÁSICO Semestre: 2º

Unidad didáctica: La atmosfera, la hidrosfera y la ida en la tierra Horas: 2

Objetivos de Aprendizaje (OA): Motivar e identificar la temática de la unidad. Habilidad(es): Identificar y explicar Actitud(es): Manifiesta una actitud de cuidado y preocupación por la preservación del entorno natural.

Conocimiento(s) previo(s): Medio natural.

- Clima. Actividad(es) genérica(s): Observan paginas del texto 46 y 47

ADECUACIÓN PIE: Trabajan con los o las compañeras más aventajadas en los contenidos.

Contenido(s): Visión general de aspectos relevantes de la unidad.

Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio: Pida a sus estudiantes que observen la imagen contenida en las páginas 46 y 47. Luego, pregúnteles: a) ¿por qué se eligió esta imagen para dar inicio a la unidad? b) ¿en qué lugar de Chile se podría ver este paisaje? Texto del estudiante, recursos tic, videos youtube. En función de ejercitar la habilidad de explicar, pida a sus estudiantes que lean las respuestas dadas al ejercicio planteado y, además, solicíteles que apliquen la habilidad a otras situaciones elegidas por ellos.

Desarrollo: La profesora escribe el objetivo de la clase y luego, los invita a que contesten las preguntas que aparecen en la sección Para empezar de la página 47. – observan un video del solsticio y la radiación solar donde podrán aclarar muchas dudas. Consúlteles directamente a sus estudiantes sobre los contenidos que aparecen en la sección En esta unidad aprenderás para así detectar conocimientos previos que pudieran tener. Antes de invitar al curso a contestar las preguntas que aparecen en la sección Para empezar de la página 12. Trabajan las paginas del texto 46, 47, 48 y 49.

Cierre: Utilice los elementos de estas páginas (imágenes, secciones y preguntas) para diagnosticar aprendizajes previos de los estudiantes. También permiten motivar o predisponer positivamente a los estudiantes para iniciar el estudio de esta unidad.

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