Proseco Pedagogico De Enseñanza

Proceso pedagogico en la enseñanza de la educacion para lasalud

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1. PROCESO PEDAGOGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION PARA LASALUD La Educación para la salud es considerada como un fenómeno pedagógico implicala existencia de un proceso de enseñanzaaprendizaje. Enseñanza Las actividades de enseñanza buscan desarrollar las facultades individuales paraconseguir los objetivos de la acción de capacitación. Para conseguir unaenseñanza efectiva se requiere de objetivos educativos, adaptados a lascaracterísticas de las personas a las que se dirige la educación, así como a ladisposición de recursos educativos propios y apropiados. Aprendizaje Es un proceso que se construye en función de las experiencias personales y quecuando es significativo, produce un cambio, duradero en la forma de actuar,pensar y sentir de las personas La metodología educativa debe estar relacionadacon las características particulares de los receptores. Sin embargo, en todos loscasos se deben realizar actividades orientadas a construir y reconstruirconocimientos, a que participen y valoren opiniones y actitudes, a interactuar entresí, a compartir experiencias, a mostrarles cómo deben actuar y apliquen loaprendido.Es el caso del ATAP que imparte una charla en la Escuela de su sector a los niñosde tercer grado, sobre Nutrición. Se propone como objetivo que los niñosidentifiquen dentro de un grupo de alimentos cuáles deben consumir y cuáles no.Se utiliza como situación de aprendizaje la canción y el juego. Por medio de lacanción y el juego (en donde el niño), se les Enseña (transmite conocimiento), lascaracterísticas de ciertos alimentos y cuáles de ellos les puede causar daño, obien les produce un beneficio para la salud. El niño(a) aprende a identificar entre ese grupo de alimentos cuáles puedenconsumir y cuáles no.La educación para la salud es un proceso que informa, motiva y ayuda a lapoblación a adoptar, y mantener prácticas y estilos de vida saludables; propugnalos cambios ambientales necesarios para facilitar estos objetivos. Genera eldesarrollo de todas aquellas potencialidades que transforman al individuo y lacomunidad, en dueños de su propio destino, en constructores de alternativas ysoluciones. El aprendizaje supone fundamentalmente interacción o relaciónpersona ambiente; existencia de información; actividad u observación por parte delas personas; interiorización; asimilación de algo nuevo que produce ACTORES EN EL PROCESO DE PROMOCION PARA LA SALUD YEDUCACION EN LA ESCUELA En toda sociedad, los procesos de cambio de carácter más amplio (nivel macro)están permanentemente relacionados con procesos que involucran los individuosen su práctica cotidiana (nivel micro). En este sentido, la Educación para la Saludes importante, cuando se piensa

2. en la formación y capacitación de losprofesionales de salud.Se parte del presupuesto que las metas que tengan como objetivo mejorar lacalidad de vida de un país o región, solamente podrán ser alcanzadas si las medidas de orden política son combinadas con acciones específicas en el interior de las instituciones, sobre todo en los servicios de salud, y otros sectores en los cuales la educación para la salud sea relevante: escuelas, empresas, sindicatos, organizaciones no gubernamentales, asociaciones de barrio, comunidades religiosas, y otros. La Educación para la Salud debe estar involucrada en el cotidiano de las personas, considerando una multiplicidad de aspectos: desde aquellos relacionados a los cuidados con el cuerpo y la mente hasta la percepción de los bienes colectivos producidos por la sociedad, que los ciudadanos pueden y deben influir , y la lucha para que tales derechos sean efectivos. Los procesos educativos deben penetrar de forma capilar, en lo posible, a toda lasociedad. Solo así, podrá ocurrir una nueva promoción de la salud, o sea aquellaque "tiene como fin mejorar la salud individual y colectiva y contribuir al logro de laequidad y la justicia social".La Educación para la Salud es una práctica social concreta, que se estableceentre determinados sujetos - profesionales y usuarios - que actúan en el interior delas instituciones, en busca de autonomía, capaces de escoger y tomar decisiones, considerando valores éticos de justicia, solidaridad, productividad y equidad, actuando como educadores en su relación con el otro (individuo, grupo, comunidad). Ese trabajo educativo no se debe transformar en una relación de poder, más en una relación entre sujetos, entendiendo sujeto como una persona en búsqueda de autonomía, dispuesta a correr riesgos, a abrirse a lo nuevo, a lo desconocido y, enla perspectiva de ser alguien que vive en una sociedad determinada, capaz depercibir su papel personal/profesional/social frente a los desafíos colocados encada momento.Como consecuencia, la relación entre el sujeto educador y el sujeto educandodebe estar marcada por una posición ética, que articule libertad y responsabilidad,visando a la realización de un compromiso. Este educador debe adquirir unacompetencia que le permita combinar lo técnico (uso de estrategias másadecuadas), lo político (acciones relacionadas a los cambios en la estructura depoder), y una posición ética de respecto a sí mismo y al otro. FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS DE LA PROMOCION DE LA EDUCACIONPARA LA SALUD Como resultado del proceso de transformación económica, política, sociocultural ydemográfica que se ha operado en el mundo las condiciones de salud representan con gran complejidad y se identifican problemas que no pueden seratendidos solamente desde la perspectiva tradicional que ha caracterizado laatención médica. En este contexto se hace necesario que todos los sectoresdesarrollen iniciativas que propicien la creación de entornos más saludables.La promoción de la salud se presenta entonces como una estrategia que ladesarrolla como un bien social, responsabilidad de los gobiernos, instituciones yde cada ciudadano; aparece como una mayor alternativa para que los países endesarrollo logren equidad en este sentido, impulsando las iniciativas y accionesindividuales y colectivas para vivir con más salud cada vez, mejorarcontinuamente, alcanzar bienestar creando las condiciones para una vidasaludable, base fundamental para un mayor desarrollo intelectual y de laspotencialidades personales de los hombres que en formación hay, son el potencialdel desarrollo de las fuerzas productivas mañana.En una parte de la constitución de la Organización Mundial de la Salud se expresala

3. extraordinaria importancia que tiene la colaboración activa de la sociedad en elmejoramiento de la salud del pueblo, por lo que no puede dejarse esta labor solaal médico escolar o al promotor de salud escolar, pues el maestro es el que ejerceen forma directa su influencia en el educando, teniendo el encargo social decontribuir a la formación integral y multifacética

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