RECUPERATORIO DEL PRIMER TRABAJO PRÁCTICO

Instituto Superior de Formación Docente “Dr. Juan Pujol”

Profesorado de Matemática

Unidad Curricular: Historia y Política de la Educación Argentina

Profesora: Liliana Maidana

Curso: 2° “U”

Ciclo lectivo: 2017

RECUPERATORIO DEL PRIMER TRABAJO PRÁCTICO

Carácter: Parcial

Modalidad: individual/grupal: Silva, Lucrecia A.

Fecha de Entrega: 26 de junio del 2017

CONSIGNAS DE TRABAJO

Primera Parte

Poniendo en diálogo las nociones personales del derecho a la educación con los marcos teóricos y normativos

Momento Individual

1. En no más de cinco líneas, escribe lo que para vos significa el derecho a la educación.

2. Comparte tu producción con un compañero a fin de que, utilizando el marco teórico, realice interpretaciones de la definición que elaboraste. También vos debés hacer lo mismo con la producción de tu compañero.

3. Escriban (cada uno, de manera separada) las interpretaciones efectuadas asociando el marco teórico con el fragmento de las expresiones que analizan.

En la resolución de estas actividades les pido que se identifiquen, es decir que indiquen a quién pertenece cada noción y quien las interpreta.

Continuaremos revisando las nociones del derecho a la educación, pero ahora poniéndolas en diálogo con lo que expresan las normativas nacional y provincial.

RESPUESTA:

Definición del derecho de la educación por Lucrecia Silva:

“El derecho a la educación es el derecho que tienen todos los seres humanos para obtener una educación que sea libre, laica y gratuita, para que así puedan desarrollarse como individuos inmersos en una sociedad”

Definición del derecho de la educación por Maitén Soto:

“El derecho a la educación es una condición que tienen los ciudadanos, de poder exigir, tanto aprender en el caso de quien "no sabe", cómo de enseñar en el caso de quien ocupa el lugar del saber”

Análisis e interpretación de Lucrecia Silva de la definición de Maitén Soto:

En la definición de mi compañera, en la parte  donde dice: ¨es una condición que tienen los ciudadanos, de poder exigir tanto aprender en el caso de quien "no sabe", la relaciono, con el derecho a la educación, como derecho social garantizado por el estado. Porque tanto el ciudadano como el estado tienen la obligación política y ética de efectivizar el derecho a la educación.

Momento grupal

 4. Leer y resumir lo que se enuncia con respecto a las responsabilidades del docente en el cumplimiento del derecho a aprender de los estudiantes; en:

-los arts. 67, 71 y 126 de la ley 26.206

-páginas 32 y 33 de la Resolución Jurisdiccional 1568.

Para el cumplimiento del derecho a aprender de los estudiantes, los docentes deben, formarse y capacitarse tanto inicialmente, como así también a lo largo de toda su carrera. Con el fin de ejercer su trabajo de forma idónea y responsable, siempre confiados en las posibilidades de aprendizaje de los alumnos, a los que tiene que  poder brindar  una educación integral e igualitaria en términos de calidad y cantidad (respetando los contenidos plasmados en los diseños curriculares de cada uno de los niveles y modalidades), para de esta manera, contribuir al desarrollo de su  personalidad, posibilitar la adquisición de conocimientos habilidades y sentido de responsabilidad y solidaridad, que garantice igualdad de oportunidades (inserción en el mundo laboral y prosecución de otros estudios).

Según la Resolución Jurisdiccional 1568  los docentes deben, Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza - aprendizaje, de acuerdo con los lineamientos institucionales y con el mayor aprovechamiento de los recursos auxiliares disponibles. Además de participar comprometidamente en las acciones pedagógicas, socio- culturales proyectadas por el departamento, la unidad y las asociaciones intermedias de apoyo al servicio educativo.

5. Leer y resumir lo que se enuncia con respecto a la responsabilidad de la escuela en el cumplimiento del derecho a aprender de los estudiantes, en:

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