Tema de Como me enseñaron la historia en la escuela primaria?

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¿Cómo me enseñaron historia en la primaria?

Ensayo

01/10/2015

Educación Histórica en el aula

Rosa Isela Juan Remigio

¿CÓMO ME ENSEÑARON HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA?

   Antes de comenzar a hacer un breve recuento de cómo me enseñaron historia en mi formación educativa básica, considero importante reconocer a que nos referimos cuando hablamos de historia, aunque no es algo sencillo pues como ya se mencionaba Canadine (2005)  en ¿qué es la historia ahora?, resulta un tanto complejo pues se puede ver desde distintos puntos de vista, por ejemplo en la Historia medieval tenía como finalidad la de “escribir y transmitir a la posteridad, en forma de auténticos relatos, la historia del pasado y sobre todo la vida de los personajes ilustres” como afirmó Basin; en La Historia renacentista sigue siendo, citando a Popelinière, “una narración general, elocuente y juiciosa de las acciones más notables de los hombres y de otros accidentes significativos según el tiempo, los lugares, causas, progreso y acontecimientos”. Ahora bien en El siglo XIX es, sin duda, el siglo del apogeo del Historicismo. Fue  s la época del progreso del nacionalismo y Como bien afirmó Becker “cada siglo reinterpreta el pasado de manera que éste sirva para sus propios fines. Por lo tanto, la historia de las naciones europeas no es más que “un selecto surtido elaborado a partir de infinitivo número de cosas que se recuerdan o pueden recordarse”. La historia novecentista es vista por el gran público como “un esqueleto compuesto de hechos datados y por mencionar algún otro, con la de Fustel de Coulanges, quien afirmó que “la Historia no es la acumulación de los acontecimientos de todo tipo que se han producido en el pasado. La Historia es la ciencia de las sociedades humanas”; en fin, si nos ponemos a analizar la historia desde diferentes épocas o distintos autores cada uno le dará su sentido y significado.

   Ahora bien, nos situaremos en la época de mi educación primaria, recuerdo que historia como tal me la empezaron a dar en tercer grado, en ese entonces el libro que nos proporcionaban era el ya conocido “Hidalgo”, en el que prácticamente hablaba más sobre cómo está dividido y constituido el estado de Hidalgo por mencionar algunos ejemplos en municipios, en la forma geo cultural, sus costumbres y tradiciones, la flora y la fauna, sus habitantes, entre otras cosas.

   Para mis siguientes grados la enseñanza de la historia se me fue enseñada, a través de la lectura, recuerdo que mis profesores no le tomaban mucho interés en ella, pues se enfocaban más en las asignaturas de español y matemáticas, y tanto a historia como a formación, cívica y ética y a ciencias naturales, les hacían a un lado, y lo único que nos ponían hacer era en ese entonces era que leyéramos las lecciones y formuláramos preguntas con su respectiva respuesta y en historia, en algunas ocasiones realizar líneas de tiempo si la información se prestaba para ello o bien, comprar una biografía si aparecía en el texto un personaje que a su parecer pareciera importante y con ello transcribir o copiar la información que en ella existía. Recuerdo vagamente que el único profesor que logró cautivar mi atención y generar cierto interés en mí por la historia fue el profesor Juan Manuel, ya que éste lejos de ponernos a escribir o hacer lo que todo profesor hacia, el básicamente nos narraba los acontecimientos de una forma muy peculiar, pues él se adjudicaba el papel de cada personaje y lo representaba ante nosotros, tomando cualquier objeto que se encontrara en el aula y que le pudiese ser útil para escenificar la historia y así ponerle un plus para que nosotros pudiéramos adquirir conocimientos, pero bien es de todo lo que puedo lograr acordarme.

 Reflexionando un poco lo anterior, como Canadine (2005) no lo menciona la Historia consistía en aprender los hechos y memorizarlos sin profundizar, pero ¿Quién nos asegura, que los libros de texto gratuito que nos proporciona el gobierno nos dice la verdad? ¿A caso es la única fuente por la cual podemos informarnos o adquirir conocimientos cobre dichos conocimientos?, Bloch, M. (2011) nos menciona en “Introducción a la historia” que “No todas las narraciones son verídicas, las huellas pueden ser falsificadas”  y las únicas fuentes confiables son las fuentes primarias las fuentes directas que no han sufrido modificación alguna, con todo ello me he podido percatar que mis conocimientos no han sido tan favorables como se esperaba.

    Según Belinda Arteaga y Sidartha Camargo, en la Educación Básica se nos ha enseñado una Historia de Bronce que no es otra cosa más que una historia con fines ideológicos y de legitimación  en donde se dividen a los actores sociales en buenos y malos, esta historia se da a través de dictados, resúmenes, solución de las actividades del libro, cuestionarios y trabajos de seudo investigación en la cual, no se permite la reflexión ni mucho menos el análisis de comprensión, además de que los datos son fragmentados y descontextualizados para aplicar a la hora del examen.

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