UNIDAD DIDACTICA EJEMPLO

PROFR.(A): N° DE CLASES: ASIGNATURA: ZONA:

GRADO: TERCERO GRUPO ( S) : A FECHA DE INICIO-TERMINO: DIC 2011-ENE 2012 SECTOR:

TEMA: 3.1 INNOVACIÓN TÉCNICA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE CONCEPTOS RELACIONADOS: Impacto ambiental, Sistema Técnico, Costo ambiental

SUBTEMAS: Una visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables.

PROPÓSITOS:

1. Valorar el papel de las técnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energía, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y la naturaleza.

2. Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad que consideren las normas ambientales.

3. Valorar la participación ciudadana, la promoción de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovación técnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Reconocen y analizan diversas tendencias en los desarrollos técnicos de innovación, las valoran y ponen en práctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales.

 Usan de manera eficiente los materiales y energía en los procesos técnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.

 Conocen el papel de las normas ambientales como orientaciones en la elaboración de sus propuestas de innovación.

 Participan en la toma de decisiones para la solución de problemas técnicos y en la ejecución de proyectos de innovación.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

- Analizar grupalmente las causas y proponer acciones para perfilar un escenario deseable de productividad.

- Realizar un ejercicio de planeación participativa que contemple el manejo productivo del ecosistema, la conservación de la biodiversidad y la equidad. Se sugiere la producción agroecológica de la vainilla, el café, el cacao, según las características del contexto. RECURSOS DIDÁCTICOS:

Internet, Libros, Cañón Digital, Folletos, Trípticos, Videos, Graficas, Aperos de labranza, insumos.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Practicas de campo en una parcela demostrativa de la región. (Café, maíz, frijol, hortalizas,

COMPETENCIAS:

Competencias para el aprendizaje permanente……. ( )

Competencias para el manejo de información…...… ( )

Competencias para el manejo de situaciones…..…… ( )

Competencias para la vida en sociedad…………………… ( )

Competencias para la convivencia……………………………… ( )

EVALUACIÓN:

Se aplicaran los criterios del aprendizaje esperado a través de la lista de cotejo

Sin olvidar la Autoevaluación, Coevaluación y Evaluación

TRANSVERSALIDAD:

Campos para la transversali dad:

• Educación Ambiental

• La

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