Adecuacion Curricular

Unidad Actitudes y Habilidades Contenidos Objetivos de Aprendizaje

Uno : Contar Números del 0 al 1.000 de 5 en 5 y de 10 en 10 De 100 en 100. A. Habilidades:

1.- Resolver problemas.

2.- Modelar.

3.-Representar.

4.-Argumentar y comunicar.

B. Actitudes:

a) Manifestar curiosidades e interés por el aprendizaje de las matemáticas.

b) Abordar de manera Flexible y creativa la Búsqueda de soluciones a problemas

c) Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

d) Manifestar un estilo de trabajo ordenado y Metódico.

e) Manifestar una actitud positiva frente a sí Mismo y sus capacidades.

f) Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

Numeración: conteo hasta 1000

Leer, comparar y ordenar números.

Cálculo mental estrategias de cálculo Sistema decimal.

Adición y sustracción de números hasta 1000.

Relaciones entre la adición y la sustracción

Algoritmo de la adición y la sustracción

OA1

Contar números de 0 a 1000 de 5 en 5, de 10 en 10 de 100 en 100.

OA2.

Leer números hasta 1000.y representar en forma concreta , pictórica y simbólica.

OA 3.

Comparar y ordenar números hasta 1000,utilizando la recta Numérica o tablas posicional de manera manual y o por medio de software educativos.

OA.4

Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para la adición y sustracción hasta 100.

OA. 5

Identificar y describir la unidad , decenas , y centenas en números de 0 al 1000 , representando la cantidad de acuerdo a su valor posicional con materiales concretos , pictóricos y Simbólicos.

OA. 6

Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números de 0 al 1000.

OA. 7

Demostrar que comprenden la Relación entre adición y la sustracción , usando la ¨ familia de Operaciones en cálculo aritmético y en la resolución de problema.

Cobertura Curricular

Asignatura: Matemáticas Eje: Números y operaciones -. Patrones , algebra -Geometría y Medición. Año: 2014

Responsable: Osvaldo M . Silva G. Curso: Tercero B. Meses: Mayo - Junio. Semanas: Ocho semanas.

Unidad Actitudes y Habilidades Contenidos Objetivos de Aprendizaje

Unidad Número dos.

Resolver ecuaciones de paso que involucren adiciones y sustracciones y un símbolo geométrico que represente un

Número desconocido , en forma pictórica y simbólica del 0 al 100. Actitudes:

a) Manifestar curiosidad e

Interés en el aprendizaje de las matemáticas.

b) Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y capacidades.

c) Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

Habilidades :

a) Hacer deducciones matemáticas de manera

Concreta.

a) Expresar , a partir de representaciones pictóricas y explicaciones dadas , acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemáticos.

b) Trasferir una situación

de un nivel de representación a otro (de lo concreto a lo Pictórico y de lo pictórico a los simbólico)

Ecuaciones simples de un paso

Juegos en tres D Y juegos en dos D.

Perímetro de figuras en dos D

Regulares e irregulares.

Patrón

Tablas de multiplicar 3 , 4 , 6 ,8

División de contexto de las tablas. OA.8

Demostrar que comprenden Las tablas de multiplicar de 3 , 6 , 4 y 8 de manera progresiva.

OA. 9

Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de 3 , 6 , 4 y 8.

OA.13

Resolver ecuaciones de un Paso , que involucren adiciones y sustracciones.

OA.12

Generar , describir y registrar patrones numéricos , usando una variedad de estrategias en tablas del 100 , de manera manual y o con software educativo.

OA.15

Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D Y figuras 2D.

OA.16

Describir cubos , paralelepípedos , esferas , conos , cilindros y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras , el número de aristas y vértices.

OA.21

Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular y de una irregular.

Cobertura Curricular

Asignatura: Matemáticas Eje: Números y Operaciones. Año: 2014

Responsable: Osvaldo M. Silva G. Curso: Sexto año B. Meses: Marzo - Abril Semanas: Ocho.

Unidad Actitudes y Habilidades Contenidos Objetivos de Aprendizaje

Número uno.

Demostrar que

comprenden

Los factores y múltiplos.

A ) Actitudes:

Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.

Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.

Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

B) Habilidades :

Reconocer e identifica los datos esenciales de un problema matemático.

Resolver problemas , aplicando variedades de estrategias como la estrategia de los cuatro. pasos

Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemáticos.

Aplica , seleccionar

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