Análisis “Las niñas araña”

Análisis

“Las niñas araña”

Profesor

Oscar Salinas

Laura Obando y Melanie Rojas

29 de Junio, 2021

Índice

Introducción        3

Estructura externa        4

●        Primer acto        4

●        Segundo acto        4

●        Tercer acto        4

Estructura interna        5

●        Lingüísticos:        5

●        No lingüísticos        5

●        El texto        6

●        Acción dramática        8

●        El tiempo        9

●        El espacio        9

●        Personajes        10

●        Público        12

Bibliografía        13

Anexo        14

Introducción

La historia de las “Niñas Araña” nace desde la astucia y la necesidad de huir de la pobreza, de tres jóvenes chilenas. Niñas que nacieron en una sociedad egoísta y clasista. Desde una vulnerabilidad y abandono, expuestas a ambientes violentos y carentes de espacios en que puedan disfrutar de su niñez y adolescencia. Estos hechos reales, se dieron a conocer en las noticias a través de alternativas ingeniosas que crearon a través de su agilidad y sus caras lindas.

Así como su nombre lo dice, lograron “trepando” alcanzar fama en el año 2005 a través de las noticias. Originarias de la toma de Peñalolén, se dieron a conocer por escalar edificios de Las Condes. Esta obra escrita por Luis Barrales en 2008, y dirigida por Daniela Aguayo, relata a través de diálogos la historia y la mentalidad de las niñas, resistiendo por una vida idealizada lejos de la suya. Son diversos los aspectos que la historia abarca, desde los derechos de los que se les despoja, la unidad que poseen como compañeras a pesar de las disputas, así como la precariedad en la que viven.

A continuación se realizará un análisis teórico de la obra, considerando diferentes componentes, tales como espaciales, temporales, funciones, la estética, tanto internos como externos, entre otras.

Estructura externa

Tres actos, los nombran como “round”.

• Primer acto

Las tres jóvenes observan desde lo alto de la ciudad, charlando sobre como aparecen en las noticias, reflexionando sobre la familia que son y en la vida de los ricos en los barrios altos.

• Segundo acto

Yasna, Elizabeth y Nicole en las escaleras de emergencia de un edificio comen y charlan, discuten sobre lo que hacen, sus aspiraciones de futuro. Elizabeth busca salir en la televisión aunque fuera delatando al resto, Nicole quiere formar una familia con su hijo Thomás y Yasna reconociendo su propia astucia, sabe que puede continuar y cómo, sin embargo, las tres se sienten cansadas y confundidas.

• Tercer acto

Se encuentran en un departamento del barrio alto, decidiendo quedarse un poco más, discutiendo sobre el lugar al que corresponden. A través del resentimiento y el valor que se merecen, con rabia se contradicen sin buscar respuesta ante las injusticias y diferencias socio-económicas. Deciden entregarse y ensayan las respuestas que darán cuando las entrevisten.

Estructura interna

Elementos predominantes:

• Lingüísticos:

• Uso de un registro vulgar, omitiendo sonidos de las palabras, así como la predominancia de groserías.

Ej: “¿pa’ quién? / “El borracho es el papá de mi hermana, fea culiá”/ “las hormonas te ponen huevona”.

• No lingüísticos

• Referencias no verbales de aspecto físico

No hay especificaciones de vestuario en la obra, se destaca que las protagonistas son “lilis”, guapas, llamando la atención, por lo que se deduce que asemejan su belleza a la aceptada socialmente, al estereotipo.

Se podría describir referencias al aspecto físico en este mismo sentido… (gorda, sexi)

• Acotaciones de acciones físicas que desarrollan los personajes

Son escasas, contextualizan y normalmente abarcan las acciones de todas.

“LARGA PAUSA. SE PERDONAN. LUEGO SE ABRAZAN EMOCIONADAS”

“YASNA, ELIZABEHT Y NICOLE EN LAS ESCALERAS DE EMERGENCIA DE UN EDIFICIO. COMEN POLLO CON PAPAS FRITAS. COMO BOTIN CONSERVAN UNA BANDEJA DE SUSHI Y UNA PINTURA.”

“PAUSA”

        “EN UN CENTRO DEL SENAME”

“EN UN DEPARTAMENTO DEL BARRIO ALTO. NICOLE MIRA UNA FOTOGRAFIA DE LA FAMILIA DUEÑA DE CASA.”

“HURGUETEAN EN LA SALA. ENCUENTRAN UNA BOTELLA DE WISKY QUE YASNA ABRE INMEDIATAMENTE.”

Cantan…

• El texto

• Se caracteriza por el diálogo de los personajes a través de coloquios, tal como:

YASNA: ¿Y qué vamos a decir?

ELIZABETH: No sé, poh. Toy pensándolo.

YASNA: (SUBITAMENTE ENTUSIASMADA) ¿Hagamos un ensayo?

NICOLE: Ya. Quién pregunta.

YASNA: Nadie poh. Ensayemos las respuestas.

ELIZABETH: Maravilloso. Quién empieza.

YASNA:  Pregúntame si soy rubia natural o me lo tiño. ¿Cómo soy de allá abajo, pregunta, y soy rubia de arriba?

NICOLE: Por favor no nos digan más antisociales, porque soy terrible de sociable

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