COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS

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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2016-3

Sesión 5A

Estrategias de manejo de fuentes: planteamiento de preguntas de comprensión de lectura

Actividad 1

Luego de observar el video “Igualismo” y, a partir de lo explicado por el profesor sobre los tres niveles de comprensión lectora, genera una pregunta nueva para cada nivel.

a. Literal: ____________________________________________________________________

b. Inferencial: _________________________________________________________________

c. Crítico: _____________________________________________________________________

Actividad 2

Observa el video y responde las preguntas de comprensión en tu cuaderno. Luego, plantea una nueva para cada nivel de comprensión y respóndela.

Video “Discriminación de género” (4:10)

https://www.youtube.com/watch?v=i57aPy5Jl3w

Literal

a.        ¿Qué es la discriminación de género, según el video?

b.        _________________________________________________________________________________

Inferencial

a.        ¿Qué significa “ser liberada”, de acuerdo con los padres de Ángela?

b.        _________________________________________________________________________________

Crítico

a.        A partir de la información del video, ¿qué harías tú si tus padres te dijeran que no puedes estudiar una carrera universitaria?

b.        _________________________________________________________________________________

Actividad 3

Revisa con atención las siguientes fuentes de información. A partir de estas, construye un esquema que sirva como guía para redactar un texto de cuatro párrafos que responda a la siguiente pregunta controversial: ¿crees que es conveniente aplicar políticas de equidad de género en nuestro mercado laboral actual? Considera elaborar preguntas de comprensión por cada nivel de lectura. Recuerda que tanto el esquema como la formulación de preguntas te servirán como insumos en la Redacción Grupal 2 (RG2).

Fuente 1

Video “La igualdad de género funciona” (3:36)

https://www.youtube.com/watch?v=nnGG7-NxfYo

Fuente 2

Desigualdad de género: el peligro que supone para la economía

Esta semana, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) alertó sobre la desigualdad de género en la participación laboral en el Perú. Si bien en todo el mundo existe una brecha en la participación laboral, en el Perú esta es tan grande —18 puntos porcentuales— que no solo afecta cuestiones de equidad de género, sino que podría repercutir en el futuro patrón de crecimiento económico del país, advirtió George Gray, economista principal para América Latina y el Caribe del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

Hoy, el 49,7% de las mujeres egresadas ha obtenido un título profesional, cifra mayor en 13,3 puntos porcentuales a la de los hombres (36,4%), según el INEI. Pese a la mayor calificación, las mujeres no tienen las mismas tasas de empleo, formalidad ni los mismos salarios que los hombres. Para Hugo Ñopo, investigador principal del Grupo de Análisis para el Desarrollo (Grade), el incremento de participación laboral femenina no se ha dado en el empleo óptimo, sino en aquel que es a tiempo parcial, informal o autoempleo. Un indicador que resalta el PNUD es la tasa de actividad de empleo por sexo: la de las mujeres alcanza el 63,4% al 2014, mientras que la de los hombres, el 81,4%. ¿A qué se debe la diferencia? Un factor es la distribución del tiempo que hace la persona. En ese sentido, mientras que los hombres en las zonas urbanas dedican 14 horas a la semana a trabajos no remunerados (labores domésticas), las mujeres les dedican 37 horas, según la Encuesta Nacional del Uso del Tiempo del 2010.

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