Competencia De Tonicci

Nombre del trabajo: “componente de la competencia didáctica según tonicci”

Diseña actividades y estrategias de organización del grupo en la que fomenta un crecimiento de los niños de acuerdo a sus posibilidades para que hagan su contribución personal

“Estrategia de Organización”

Como es sabido, el concepto de estrategias se incorpora recientemente a la psicología del aprendizaje y la educación como una forma más de resaltar el carácter procedimental que tiene todo aprendizaje.” Es tanto como afirmar que los procedimientos usados para aprender son una parte muy decisiva del resultado final de ese proceso” (Esteban, 2009)

Por tal motivo en la práctica se realizo diferentes estrategias para que el niño comprendiera, analizara y entendiera al mismo tiempo procedimientos para una mayor comprensión y analizar sobre el tema que se iba a abarcar durante la semana para que al final del procedimiento se obtuviera un resultado a lo largo de toda la semana de practica ya que con eso al final de cada clase se obtenía una pequeña evaluación pero se pudo apreciar mas el ultimo día de práctica que fue el viernes 30 de marzo del 2012

” Les proporcione una hoja la cual constaba de unas preguntas acerca de lo que habíamos visto toda la semana, cuando ya estaba repartiendo la de español y posteriormente la de matemática, tocaron el timbre ya que había llegado algún espectáculo a la escuela por tal motivo no contestaron la de matemáticas” (diario de la practica docente, 2012)

Los procedimientos usados para aprender se llevaron a cabo durante toda la clase ya que se fue planteando de acuerdo con el proceso de enseñanza aprendizaje para que al final se aplicara una evaluación los logros obtenidos se vieron en español lamentablemente no se pudo cubrir la de matemáticas ya que se careció de tiempo gracias a que se llevaba pequeños cuestionarios o resolvían un problema se podía notar que si aprendían pero no al 100% ya que no se logro la recopilación de conocimientos al final de la semana, al final no se logro completamente el objetivo de todos los procedimientos aplicados de tal motivo que la organización de la planeación no se realizo paso por paso por las mismas situaciones presentadas.

Las diferentes estrategias de organización van encaminadas en el proceso de construcción de conocimientos y, asimismo, con los aspectos diferenciales de los individuos tan enfatizados por toda la psicología cognitiva (adultos, jóvenes, expertos, novatos, etc.) (Esteban, 2009)

El tipo de organización como lo mencionan de acuerdo a la organización que se realizo en la clase de español el entorno de la lectura se planteo de manera colaborativa ya que todos tenían que leer pero al mismo tiempo comprender por tal motivo por una parte al plantearlo en la planeación fue pensado para ahorrar tiempo y por otra para ver el grado de lectura que tenían y practicarla a lo largo de la clase.

Lunes 26 de marzo del 2012“les proporcione una hoja la cual tenían que leer Los Zapatos Del Novio lo iban leyendo por párrafos y posteriormente empezó a leer la fila que estaba más inquieta”, “cuando termino de leer empecé a ser preguntas” (diario de la practica docente, 2012)

De acuerdo con la estrategia de organización que van encaminadas con el proceso de construcción de conocimiento se llevo a cabo ya que se construyo una lectura en grupo donde al final comprendieran y analizaran la lectura creando su propio resumen de lo que había tratado el cuento por medio de preguntas realizada por la practicante y se noto los aspectos que se diferencia entre alumno y su grado de lectura que tienen cada uno.

En tanto en el caso de matemáticas se llevo de una manera colaborativa grupal al completar una tabla para que posteriormente se aplicara en la misma clase para explicar.

Marte 27 de marzo del 2012 “les puse una lamina de zapatos y les pregunte que zapatos le gustaba más con esos datos recopilados hicimos una tabla en la cual sacamos los números en la que se repetía mas y el numero de zapato que se había vendido mas.” (diario de la practica docente, 2012)

En el caso de matemáticas se vio que los alumnos construían y desarrollaban su aprendizaje ya que en la elaboración de la tabla fueron de acuerdo con sus intereses e inquietudes para que posteriormente

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