Criterios de textualidad.

CRITERIOS DE TEXTUALIDAD.

Introducción

Aunque nuestra experiencia como productores de textos orales y escritos nos ha permitido caracterizar y distinguir cuándo un texto es aceptable o no, unidad de medida dada por la claridad u oscuridad percibida en el texto, la gramática textual, clarifica y demuestra la existencia de un conjunto de criterios que convalidan el texto como unidad comunicativa, a continuación se desarrollará cada una de tales categorías para ser tenidas en cuenta como condiciones que trascienden la formalidad del texto, para constituirse en elemento conceptual básico en la construcción del mismo.

Objetivo General

Reconocer, mediante la aplicación en textos escritos, los parámetros textuales o “criterios de textualidad”, que facilitan la composición de textos con sentido completo, gracias a la articulación semántica-pragmática que permite su aplicación.

Tema 1: Cohesión

Wolfgang Dressler afirma que la ciencia del texto debe describir características comunes, así como diferencias entre los distintos tipos de texto, de tal suerte que “un texto es un acontecimiento comunicativo que debe cumplir con siete normas de textualidad”; si estas reglas no están presentes en el texto, entonces éste no constituirá un elemento comunicativo.

Lo anterior, fundamentado en la capacidad que tiene todo usuario de la lengua para percibir irregularidades y emitir juicios respecto a ellos, con base en las características pertenecientes a cada texto. Entre estas características se encuentran:

 · La cohesión, entendida como la conexión que surge cuando la interpretación de un elemento del texto depende de otro elemento perteneciente al mismo. Esta propiedad interna, hace que el desarrollo lingüístico de un texto no presente repeticiones innecesarias.

De aquí las meta reglas de Charolles,, las cuales garantizan que el texto no sea confuso para el destinatario, además de ofrecer las características propias de todo texto bien formado, evidenciado en la medida en que las diferentes proposiciones se encuentran relacionadas mediante diversos procedimientos lingüísticos, los cuales garantizan que cada una de ellas sea interpretada con relación a las demás.

Los procedimientos de cohesión son elementos o técnicas que proporcionan la relación interna del texto, de tal forma que conformen su unidad significativa a través de seis procedimientos básicos de cohesión que son: la recurrencia, la sustitución, la elipsis, el carácter informativo, la tematización y los marcadores textuales; algunos de ellos ya abordados.

Tema 2: Coherencia

Si la anterior ?????fija su atención en los componentes internos del texto, la coherencia, se concentra en la conexión, que produce algo fuera del texto. Para algunos el contexto, entendido como el conocimiento que se supone tiene el oyente lector del texto en cuestión.

 La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal o tema, también denominado referente, de forma que el lector puede encontrar el sentido global del texto.

En conclusión es la propiedad textual por la cual el texto puede ser comprendido como una unidad cuyas partes están relacionadas entre sí, sin perder de vista el contexto y la situación en que se produce; es decir, con una marcada referencia sociocultural de la cual Paul Grice estableció los principios básicos de la cooperación, que permiten la coherencia como punto de partida para un acuerdo entre los hablantes.

Tema 3: Intencionalidad

Es la propiedad textual que determina la organización de las ideas en el texto sujetas a un fin, de forma que las unidades lingüísticas se eligen y se articulan para trasladar una intención consciente, tendiente a lograr objetivos específicos con su mensaje y así transmitir información o refutar una opinión.

La intencionalidad se refiere a todas las modalidades en las que los productores utilizan los textos para conseguir que se cumplan sus intenciones; en palabras de Beaugrande y Dressler (1997) la intencionalidad implica una actitud del productor del texto, una meta, el cumplimiento de sus intenciones; es decir, la intencionalidad que encierra una acción productiva, comunicativa, discursiva: "alguien quiere decir algo a alguien a través de algo para algo."

Tema 4: Aceptabilidad

Es claro que el texto en el marco de su función sociocultural, es asumido como un signo en el que convergen emisor - destinatario; esto hace necesario e imprescindible que el texto resulte apropiado dentro de un contexto determinado en que se establece el sentido que porta el mismo.

En términos de Beaugrande y Dressler (1997) La aceptabilidad se manifiesta cuando un receptor reconoce que una secuencia constituye un texto cohesionado, coherente e intencionado, porque lo que comunica es, a su juicio, relevante.

La aceptabilidad hay que incluirla en la acción comunicativa por su integración en la acción discursiva. A esto se le ha sumado el aporte dado desde la teoría de los actos de habla en ( Lolocutivo, ilocutivo y perlocutivo) que no se consideran suficientemente explícitas en la lingüística textual para poder describir la intencionalidad en la interacción del discurso. De ahí que los autores citados acudan a los planteamientos de Paul Grice en cuanto al “principio de cooperación” determinado por una serie de máximas que siguen los productores en la conversación y posibilitan asumir un texto como adecuado.

Estas máximas son: Principio o máxima de cantidad. Principio o máxima de calidad. Principio o máxima de relación. Principio o máxima de manera. Principio o máxima de claridad.

Tema 5: Informatividad

Criterio esencial para la textualidad, toda vez que, como se dijo anteriormente, no sólo se sobrepasa la frontera de la oración para relacionar proposiciones en un texto, sino que éstas se ligan al contexto en que se hallan ubicados los sujetos discursivos de la emisión comunicativa; por tal razón, de la relación entablada entre estos factores se desprende la relevancia de un texto dado en una situación comunicativa particular. Lo que conlleva a inferir, que el texto no podrá contradecir o resultar absurdo para la situación en la que se realiza o tiene lugar.

Tema 6: Situacionalidad

Beaugrande y Dressler (1997) afirman que esta norma de textualidad se refiere a los factores que hacen que un texto sea relevante con respecto a la situación comunicativa en la que aparece Esta relevancia tiene que ver con dos aspectos importantes:

 a) El tipo de relación que guarda el conocimiento con un determinado tema.

 b) Qué conocimiento es útil para alcanzar un determinado objetivo.

De lo anterior se desprende que la relevancia de un texto remite al lugar que ocupa la información en la estructura sintáctica-semántica.

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