DESARROLLO MOTOR COORDINACIÓN GENERAL CON ELEMENTOS.

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR[pic 1]

FACULTAD DE CULTURA FÍSICA

DOCENCIA EN CULTURA FÍSICA

DESARROLLO MOTOR

COORDINACIÓN GENERAL CON ELEMENTOS.

Msc. PATRICIA LEÓN

INTEGRANTES:

• FRANCISCO CEVALLOS
• RICHARD CHISAGUANO
• HUGO CHAVEZ
• BRYAN ROMERO

3er SEMESTRE “B”

PERÍODO ACADÉMICO: septiembre – marzo (2016-2017).

COORDINACIÓN GENERAL CON ELEMENTOS

CUERPO Y CORPOREIDAD

CUERPO:

Existen varias maneras de conceptualizar al cuerpo, una de las cuales lo define como “Lo que tiene extensión limitada y produce impresiones en nuestro sentido por cualidades que le son propias.” (Piñera, 2000, pág. 8)

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CORPOREIDAD:

Refiriéndonos al ser humano se define a la corporeidad como “La vivenciacion del hacer, sentir, pensar y querer” (Piñera, 2000, pág. 9)

 De manera que la corporeidad se manifiesta en los seres humanos, ya que el ser humano es y se vive solo a través de su corporeidad.

Nacemos con un cuerpo que desde el mismo momento del nacimiento se va conformando como corporeidad, a través de la acción. A través de la acción y percepción multisensorial (vista, oído, tacto, gusto, olfato, cenestésico), aprendemos a vivir y a prensar (Piñera, 2000, pág. 9)

Este proceso se va desarrollando a lo largo de toda nuestra vida, de manera que vamos cambiando y conociéndonos según la imagen corporal que tenemos de nosotros mismos y la imagen que los otros nos devuelven sobre nuestro yo en cada momento del día y de la vida, este proceso termina con la muerte, en donde dejamos de ser una corporeidad para pasar a ser un cuerpo.

Confundir, por lo tanto, cuerpo con corporeidad, es limitar al ser humano a un animal o un objeto. (Piñera, 2000, pág. 9)

“Las personas se manifiestan a través y con su cuerpo (emociones, sentimientos y pensamiento) pero esas manifestaciones forman parte de su cuerpo”.

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MOVIMIENTO, MOTRICIDAD Y EDUCACIÓN FÍSICA.

El contenido del movimiento se considera como un verdadero subconjunto del contenido de la motricidad, nosotros entendemos la motricidad como “La vivencia de la corporeidad para expresar acciones que implican desarrollo del ser humano”. (Piñera, 2000, pág. 10)

 Dado el concepto de corporeidad se refiere exclusivamente al ser humano, la motricidad, por lo mismo, también se contextualiza en la persona solamente y no en el animal.

La motricidad tiene sus manifestaciones concretas en la:

Ergo motricidad.-Son las acciones relacionadas con el mundo laboral, solamente aquellas que permitan a la persona que las realiza ser más humana. (Piñera, 2000, pág. 11)

“Las acciones del mundo del trabajo que no cumplan estas características son meros movimientos”.[pic 6]

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Ludo motricidad.- Las acciones provenientes de actividades que realiza el ser humano sin ningún fin fuera de ellas mismas. (Piñera, 2000, pág. 11)

“Son acciones más lúdicas, aquellas que se llevan a cabo por puro placer, por expresarse o por agonismo. Su fin nace y muere   en sí mismas”.[pic 8]

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Ludoergomotricidad.- Acciones a caballo entre lo lúdico y lo ergonómico. (Piñera, 2000, pág. 12)

“Son aquellas acciones que realiza el hombre que implican placer y al mismo tiempo una eficacia y rendimiento”.

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DIFERENCIAS ENTRE EL JUEGO Y DEPORTE[pic 12]

CREATIVIDAD

Normalmente se piensa que la creatividad como algo rodeado de un halo misterioso que solo unos pocos privilegiados posee. Esto obedece a un desconocimiento del concepto. Es a partir de la segunda mitad del actual siglo xx cuando se comienza a estudiar en profundidad. (Piñera, 2000)

La creatividad es una innovación valiosa, ya que todo lo creativo, es de alguna manera nuevo, o por lo menos lo es para la persona que la realiza ese descubrimiento. (Fernanades, 2004)

Y decimos que es valiosa, no solo con referencia al posible producto creado, sino  a la acción misma de innovar, que supone un afán de superar, de mejor y optimizar cuanto nos rodea y a nosotros mismo.

La creatividad es mucho más familiar de lo que parece. En la vida diaria de una manera directa o indirecta tenemos que hacer uso de ella. Por ejemplo:

Cuando te “inventas” una receta de cocina, recurriendo a la combinación de ingredientes.

Cuando, en la realización de un paseo o excursión “buscas” el camino más atractivo, basándote en la “intuición” y/o “indicios” del paisaje.

Cuando, ante un problema, lo analiza de sus diferentes puntos de vista –lógicos y/o posibles –antes de buscarle una solución.

Cuando te inventas una forma diferente de pasar el tiempo libre. (colaboradores, 1999) 

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LOS ÁMBITOS DE LA CREATIVIDAD:

 La persona, el proceso, el producto y el ambiente, podemos diferenciar cuatro categorías o grupos de personas según se manifieste en ellas la creatividad:

El genio creador. Son aquellas personas que tienen condiciones excepcionales para la creatividad y que dan origen a multiplicidad de ideas originales e innovadoras en un determinado ámbito. (Peña)

Son las ideas que se transmiten a las generaciones siguientes y ayudan a la transformación social.

Persona creadora. “La persona creadora es aquella que a puesto de manifiesto su creatividad mediante la realización de obras valiosas y consideras como tales por una comunidad” (colaboradores, 1999)

Son pernas que han expresado su creatividad en obras de valor, aunque no hayan saltado a la fama.

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