ESTRATEGIAS LÚDICO - PEDAGOGÍAS QUE LE FACILITEN LA PSICOMOTRICIDAD A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

ESTRATEGIAS LÚDICO - PEDAGOGÍAS QUE LE FACILITEN LA PSICOMOTRICIDAD A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

CLAUDIO SANTIAGO RODRIGUEZ

INVESTIGACION

Presentado al licenciado

EDNARES

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

SEMESTRE III

BARRANQUILLA- ATLANTICO

2013

Descripción del Problema

En este sentido, el proyecto busca dar una respuesta integral a las personas con discapacidad, a través de la estructuración de Planes de Atención Integral que agrupen la respuesta institucional que necesita la persona. Estos Planes de Atención Integral permiten tener una única puerta de valoración e ingreso a los servicios sociales de la SDIS y también la gestión y referenciación a servicios distritales de inclusión de la población.

En la interacción con los estudiantes se pudo percibir que gracias a su cotidianidad y teniendo en cuenta su discapacidad motriz, es decir no están en la capacidad para realizar una determinada actividad de la vida común, como tambien presentan barreras para el aprendizaje y la participación social, esto es provocado por los trastornos que pueda tener el niño.

Por su condición económica, la calidad de vida de los niños no es la más adecuada, en vista de que en sus hogares la mayoría de los padres no tiene un nivel educativo propicio para generar en los niños la formación en valores y costumbres que les permita salir adelante.

A su vez el entorno social de barrio afecta a los niños de forma negativa, debido a que ellos observan niños sanos jugando por la calle haciendo actividades que ellos por su discapacidad no pueden realizar.

Formulación del problema

 Cómo implementar estrategias lúdico – pedagógicas que le faciliten la psicomotricidad a estudiantes con discapacidad para lograr el desarrollo de actividades físicas.

JUSTIFICACION

Teniendo en cuenta las observaciones y vivencias de equipo investigador con la comunidad y niños del proyecto, se ha notado que el gobierno y principalmente el Ministerio de Educación Nacional en los últimos años se ha preocupado mucho por el bienestar y la superación de las personas con discapacidad y escasos recursos. Niños que en sus hogares presentan carencias nutricionales, afectivas, cognitivas, etc.

un día recibieron a través de una visita domiciliaria la oportunidad de pertenecer al proyecto de Atención Integral

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