Educacion Preescolar

El juego constituye un escenario pedagógico natural de gran importancia para el aprendizaje de nuestros niños, pues permite que ellos indaguen sobre su propio pensamiento, pongan a prueba sus conocimientos y desarrollen progresivamente en el uso interactivo de acciones y conversaciones entre iguales.

Sin embargo en algunos contextos educativos en los que el niño crece, todavía se suele oponer entre juego y aprendizaje, pues lo ven solo como diversión y expulsión de energía, dudando sobre su valor educativo.

Cuando sabemos que si este se realiza con una intencionalidad o un propósito, que nos lleve a un buen aprendizaje , entonces le estaremos dando un sentido pedagógico; para esto , nosotras como futuras educadoras nos tenemos que volver investigadoras observando a que juegan nuestros niños , indagando acerca cuales son las formas concretas que se producen en los niños de nuestra clase , el tema que les interesa, el contenido y las formas de sus juegos y las posibilidades educativas que estos tienen .

Ya que una estrategia didáctica basada en el juego que los niños realizan espontáneamente, es una fuente de aprendizajes naturales, que apoyan el descubrimiento y la investigación que continuamente estos hacen sobre el mundo que los rodea.

Un ejemplo claro es el juego socio-dramático, en donde los niños reproducen papeles sociales que los adultos suelen desempeñar, en su vida cotidiana, y que al llevarlo al plano pedagógico nosotras como educadoras podemos tomarlo como un medio que nos permita conocer al niño a partir de los guiones que ellos han ido creando sobre el mundo de su familia, casa, los vecinos, amigos y rutinas cotidianas.

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