Ensayo El huerto (proyecto)

Registro

Nombre: Zaren Angulo

Edad: 4 años

Fecha: 04/02/2016

Momento: despedida

Cuando nos encontrábamos en la cancha en la hora de la despedida la niña Zaren se acerca a la profesora me gustaría sembrar esta flor profe. Para ver más unida nuestro colegio

Nombre: María Antonelli

Edad: 4 años

Fecha: 03/02/2016

Memento: salón de clases

Al culminar el acto de la física la niña María se acerca a la profe. Y dice sabe quiero ir a ver al huerto del colegio para regar las plantas ellas también necesitan agua para vivir verdad profe.

Diagnostico

Según los registros tomados de las niñas Zaren Angulo y María Antonelli conocen que el lugar donde se cultivan plantas medicinales y hortalizas se llama huerto el cual necesita agua para formar bien la planta de esta manera se lleva a cabo la siguiente proyecto “manos a la siembra” con el fin de acercar a los niños al cuidado del medio ambiente y la naturaleza

Propósito

• Trasplantar plantas
• Sembrar las plantas y cuidarlas
• Identificar y usar herramientas de trabajo para que conozcan la importancia de cada uno de ellos

Área de aprendizaje

Formación personal social y comunicación

Componente: leguaje escrito (lectura y escritura)

Finalidad: reconocer el uso de la lectura y escritura como instrumento de información y comunicación

Aprendizaje al ser alcanzado

Copiar en forma libre, tomando en cuenta modelos de escrituras impresas en el ambiente que lo rodea

Relación con otros componentes del ambiente

Componente: características cuidado y preservación del ambiente

Finalidad: identificar los elementos del entorno explicándose progresivamente los (acontecimientos sociales) y naturales a través de la observación, formulación de hipótesis, experimentación y la comprobación desarrollando capacidades efectivas y valorativas como ser integrante del ambiente

Aprendizaje a ser alcanzado

Realizar prácticas que contribuyan a preservar el ambiente (aire, suelo y seres vivos)

Estrategias

Lunes 09/05/2016

Recibimiento: a los niños y niñas con cuentos

Planificación de la niña y el niño: conversar con los niños y niñas sobre el nuevo proyecto que se ira a ejecutar con la finalidad de registrar conocimientos previos (inteligencia)

Trabajo en los espacios

• Expresar y crear: facilitar a los niños y niñas cartulina arena plastilina tempera con el propósito de que expresen libremente su creatividad y al mismo tiempo potenciar su desarrollo cognitivo (inteligencia)
• Armar y construir: motivar a los niños y niñas al espacio de armar y construir para jugar con memorias con la finalidad de desarrollar aún más su agilidad mental y su asociación de imágenes (lúdico)
• Intercambio y recuento: dialogar con las niñas y niños sobre las actividades realizadas en clase a través de una lluvia de ideas como:

¿Qué fue lo que más les gusto?

¿Qué aprendieron con esta actividad?

• Actividad colectiva: invitar a los niños y niñas al huerto del colegio donde se les explicara lo que vamos a realizar durante el proyecto “manos a la siembra” con el propósito de que conozcan la importancia de rescatar el huerto escolar en la institución

Martes 10/05/2016

Recibimiento: a los niños y niñas con el libro piruetas

Planificación de la niña y el niño: conversar con los niños y niñas sobre el huerto lo que vamos a sembrar, lo que vamos a trasplantar y las herramientas a utilizarse con la finalidad de fortalecer sus conocimientos sobre el proyecto (inteligencia)

Trabajo en los espacios

• Expresar y crear: facilitar a los niños y niñas paletas tempera y papel rasgado de esta manera realizar una técnica plástica (inteligencia)
• Actividad complementaria: invitar a los niños y niñas a la piscina donde se les facilitara legos para desarrollar y potenciar el valor del compañerismo

Miércoles 11/05/2016

Recibimiento: a los niños y niñas con rompecabezas

Planificación de la niña y el niño: conversar con los niños y niñas sobre el huerto las semillas del cilantro que se van a sembrar en el mismo con la finalidad de potenciar sus conocimientos sobre la importancia de rescatar el huerto escolar (inteligencia)

Trabajo en los espacios

• Expresar y crear: facilitar a los niños y niñas hojas blancas papel crepe goma para elaborar la hortaliza q más le guste (inteligencia)
• Armar y construir: motivar a los niños y niñas al espacio de armar y construir para que armen un rompecabezas sobre el cilantro con la finalidad de ir identificando esta planta sus partes y la importancia de la misma (lúdico)
• Intercambio y recuento: dialogar con las niñas y niños a través de títeres llamado Tomasito sobre las experiencias vividas en clase y que fue lo que más les gusto de todas las actividades
• Actividad colectiva: motivar a los niños y niñas al huerto del colegio para culminar con la limpieza del mismo y al culminar explicarles que vamos a sembrar luego de tener el huerto limpio

Jueves 15/05/2016

Recibimiento: a los niños y niñas con el cuaderno de planificación

Planificación de la niña y el niño: narrar a los niños y niñas un cuento llamado “mi querida planta” con la finalidad de fortalecer el proceso de lectura (inteligencia)

Trabajo en los espacios

• Expresar y crear: facilitar a los niños y niñas envases de refresco tempera tijeras para elaborar materos con el propósito de que expresen su creatividad y al mismo tiempo desarrollar su motricidad fina (inteligencia)
• Experimentar y descubrir: motivar a los niños y niñas a elaborar un germinador de cilantro con la finalidad de que conozcan cómo se forma una planta a través de una semilla y al mismo tiempo desarrollar su creatividad (inteligencia)
• Intercambio y recuento: dialogar con las niñas y niños sobre las actividades en el huerto que es lo que más les agrada del proyecto y que es lo que quieren lograr con la recuperación del huerto con la finalidad de saber los conocimientos obtenidos
• Actividad colectiva: motivar a los niños y niñas a la cancha deportiva donde se les dará pelotas, conos ula-ulas con el propósito de desarrollar su motricidad gruesa (lúdico)

Lunes 16/05/2016

Recibimiento: a los niños y niñas con el libro piruetas

Planificación de la niña y el niño: dialogar con los niños y niñas a través de una lámina de papel bond con diferentes imágenes sobre racionamiento de la luz y del agua con la finalidad de que tomen conciencia sobre el uso de la misma (inteligencia)

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